文言文阅读专题一：一文多练，做好常规题 （解析版） 必备知识： 一、整体阅读方法： 现在高考文言文所选文本，多为复合文本(有的是两则材料，有的是三则材料)，且一则为叙事性材料，一则为议论性材料。从整体上阅读、把握复合文本，对于答题尤为重要，其关键在于： 1．寻找关联(话题)，材料互解 迅速浏览材料及其出处，找出多则材料关联的话题及其阐释角度，注意材料间的互解特点：理解前一篇能帮助阅读后一篇，反之亦然。 2．分文阅读，依体阅读 对材料逐一阅读，阅读时注意： (1)快速通读，理清层次。 抓住主要事件，按照文本思路，理清文本脉络，划分文本结构层次。看选文出处、文后注释及试题，看这些内容为整体把握文本提供了哪些或明或暗的辅助信息。 (2)逐层细读，获取信息。 勾画圈点：重要信息，如姓名、官职、时间、地点、事件、表明观点的词句等；可能干扰阅读理解的文字，如一些名词术语(如官府宫廷名、科举考试名等)、重要动词(如官职升降)等。 跨“难”跳读：对于一时理解不透的词语，可以先“跨”过去。整体感知文本时，一般不要在个别词句上多作推敲，以免浪费时间。 阅读时还要注意按照不同的文体特点：①叙事性材料要抓住“事”这个核心去分层阅读(兼顾时间顺序)；②议论性材料要抓住论点与论据的关系去分层阅读。 3．以题助读，题文互证 选择题(文本内容概述题)＋简答题＝文本内容全概括。 所谓的“以题助读”，即借助选择题和简答题来厘清文本事件，理解文本大意。依照命题者的思路及惯例，选择题4个选项的拟设，分别依照选文的行文顺序，一事一个选项，依次提炼概括。可以在文本阅读过程中，读完一事，即对应的相应选项，或锁定文本区间，比照分析；或借助选项解读，助力文意理解。而简答题，其命题点亦往往是选择题选项中跳过不提的某件事，或文本几件事的关联考查。 常规题题型及解题方法： (一)文言断句题 断句步骤： ①紧扣语境。断句前可联系上下文语境，再据此推断断句部分的大意，尤其注意句中的一些专有名词，如人名(只说名不说姓)、地名、官职名、器物名等。 ②先易后难。把能断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。 ③断后复查。断后要默读一遍，看语意是否通畅，如有拗口之处，需再检查核对。 断句技巧———六抓”： 一抓关键实词，利用语法结构断句。 二抓使用规律，利用文言虚词断句。 三抓引用提示词，利用对话标志断句。 四抓语序句式，利用特殊句式和固定结构断句。 五抓表达习惯，利用修辞手法断句。 六抓行文思路，利用总分关系断句。 (二)词语理解题 词语含义和用法理解题主要考查实词的含义和用法，兼及虚词或特殊句式，这种把课内外词语比对理解的目的是教考衔接、学用结合。 答题步骤： 第一步：理解句子意思。 要理解加点词语所在句子的大致意思，结合上下文，进行合理推断。 第二步：分析课内词义。 对照句一般是初高中重点文言篇目中的句子，根据日常所学，不难理解词语的含义。 第三步：词义代入比照。 明确教材例句的词语含义，代入文本句子中，看是否解释得通，如果解释合理，那么教材词义就和文本词义相同，反之则不同。 (三)文意概述题 ①选项按行文顺序设置，一事一项，用现代汉语表述，且内容属于文本的主要部分。这种特点有利于快速寻找答题区域，进行文题比对。 ②四个选项只有一项错误，且错误项也非全错，而是错在某一点上。因此，比对时更要关注细节，尤其是对个别词语的理解。 再者，答好此题的方法主要是比对法，比对角度主要有： ①比对人物，是否误解形象、张冠李戴。 ②比对时间地点，是否时序颠倒、空间错位。 ③比对关键词语，是否曲解文意、曲解词义。 ④比对内容，是否无中生有、以偏概全。 ⑤比对关系，是否改变因果、事件杂糅。 ⑥ ... ...
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