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课件网) 导入新课 青春期的孩子自尊心可强了！ 你觉得“自尊心强”是好是坏？ 3.1人须有自尊 第三课 人贵自尊 自主预习 1.自尊的含义； 2.自尊的作用； 3.自尊的表现。 阅读课本第26-28页，并对重点内容进行勾画。 预习指导： 生活观察： 1、我每天出门都要在镜子前看看，确保自己衣着整洁，不然我会感到不自在。 2、课堂上，老师说我的回答有新意，号召同学们向我学习，我感到很骄傲。 3、今天在公交车上，我给一个老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒，不自觉地挺起胸膛。 思考：上述的行为是一种什么表现？ 自尊 案例分析 1. 你有过类似的经历吗？请你举例说明。 2. 请你根据小明的日记谈谈你对自尊的理解和感受。 生活观察 镜头一：进入中学以后，我非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。而且课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。 镜头二：今天在公交车上，我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。 知识重点 自尊的表现和内涵 ①表现：我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。 ②内涵：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 自尊被满足时，我们会有怎样的感受呢？ 生活观察 同学注意到了你新理的发型并表扬真好看，你的感受是 运动会上，你坚持跑完了1000米并为班级夺得一等奖，你的感受是 你的作业进步很大，老师给你写了一个大大的“优”，你的感受是 知识拓展 作用：每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 知识重点 生理需要 安全需要 爱和归属感 尊重需要 自我 实现 如：爱情/友谊/集体 如：秩序/稳定 如：食物/温暖 如：尊重/肯定 如：发挥潜能/实现理想 提示：结合自己的优点和缺点来写。 参考下列内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。 我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。我热爱运动，身体很健康。 我_____ 我_____ 结合以上活动和提示，说明自尊的人有哪些表现？ 生活观察 知识重点 ①自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 自尊的表现 案例分析 你如何看待小明的行为？你有类似的表现吗？ 生活观察 周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。 知识重点 ②自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 自尊的表现 思考 南宋思想家朱熹认为:“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。 “行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。 知识拓展： 案例分析 1. 你如何看待小明和小蕾的言行？ 2. 你有类似的表现吗？ 生活观察 在学校的科技比赛中，小明代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小明对班上同学说:“如果没有我，我们小组就不可能得第一名。” 同桌带来一个新奇的文具，小蕾不屑地说:“我马上让我妈妈买最新款，比你这个可好多了。” 案例分析 小明言行： 体现自负：小明说“如果没有我，我们小组就不可能得第一名”，过度夸大自己在小组获奖中的作用，忽视了团队其他成员的付 ... ...
