【高效备课】北京版 3B Unit 2 Get to know the weather Lesson 5 教案

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 教学设计 学科 英语 年级 三年级 课型 新授课 课题 Unit 2 Get to know the weather Lesson 5 What’s the weather like today 课时 Lesson 5 课标要求 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的框架下，本课时内容属于“人与自然”主题范畴中的“天气与日常生活”子主题。教材借助“询问与描述天气”这一真实语境呈现语篇，学生在听、说、读、看等活动中掌握常见天气现象（rainy, snowy, windy等）的名称、音、形、义及基本表达；在模拟问答与交流的情境中理解并运用句型“What’s the weather like today ”及其回答“It’s …”，以及“You can …”等建议性表达，感知天气与日常活动之间的关联，培养关注天气变化、合理规划生活的意识；在合作交流天气信息、完成Look and talk等互动任务中积极观察、乐于表达，培养用英语询问与回应天气情况的能力，为后续学习季节特征、气候差异及跨文化天气话题打下良好基础。 教材 分析 本课时选自北京版三年级下册Unit 2 Get to know the weather P12—13的内容。接下来从 What、Why、How 三个维度进行分析。 What：该语篇是一段关于“询问与描述天气”的图文情境，通过呈现“What’s the weather like today ”“It’s rainy / snowy / windy.”以及“Keep warm.”“You can go out and have a look.”等对话，融入核心天气词汇rainy、snowy、windy以及核心句型“What’s the weather like today ”“It’s …”来询问与回应天气状况，展示真实生活中的天气观察与日常应对。 Why：通过该语篇的学习，学生能够掌握常见天气现象的英文表达，并能用目标句型主动询问与描述天气情况，同时结合建议性语言感知天气与衣着、出行等活动之间的关联，培养关注天气变化、合理规划生活的意识，增强根据实际情况做出适当选择的初步能力。 How：该语篇围绕“天气与生活”主题展开，内容贴近学生每日出行、穿衣、活动的真实经验，易于激发兴趣与共鸣。配图生动呈现雨天、雪天、风天等不同天气场景，学生在听、说、读、看活动中自然习得词汇与句型。学习过程中，学生还能在“Listen and number ——— Find, write and say ——— Look and talk”任务链中体验听音排序、找词书写、看图问答的乐趣，提升用英语完成天气信息交流与生活建议表达的综合语言运用能力。 学情 分析 一、知识基础 词汇基础：学生在一年级已学过sunny、cloudy、hot、cold、cool等基础天气与温度类词汇，对季节词spring、summer、autumn、winter也有初步接触；同时掌握coat、hat、umbrella等服饰与日常用品类高频词，能够为描述天气与相应活动、着装建议提供词汇支撑。 语法基础：学生已会用“It’s …”描述事物特征，具备将“It’s …”迁移到“It’s rainy / snowy / windy.”表达天气的能力，并能借助“Let’s …”等建议性句式进行简单回应。 二、学习与生活经验 二年级学生对天气变化有直观感受，每天上学前会关注“今天冷不冷”“有没有下雨”“能不能出去玩儿”，对“看天气穿衣服、带雨伞、选活动”等场景熟悉且充满表达欲；他们乐于模仿天气预报员，喜欢通过观察窗外、听风声雨声等方式交流天气。教师可借助天气卡片、天气转盘、角色扮演（小小气象员）以及“Listen and number ——— Look and talk”等任务链，学生在“听一听、指一指、转一转、演一演”的动态活动中自然习得并灵活运用天气词汇与“What’s the weather like today ”问答句型，在真实体验中提升用英语观察、描述与交流天气信息的能力，为后续学习季节特征及跨文化天气话题打下良好基础。 核心素养目标 一、学习理解 1. 能够通过观察天气图标与教材插图，理解rainy、snowy、windy等常见天气现象的英文名称、特 ... ...