5.3民族区域自治制度 表格式导学案（含答案） 2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

5.3民族区域自治制度（导学案） 姓名： 班级： 课题 5.3 民族区域自治制度 课型 新授课 课时： 1 核心素养目标 （1）政治认同：通过分析春晚民族节目，认同民族区域自治制度，铸牢中华民族共同体意识。 （2）法治观念：通过解读制度核心与原则，树立“制度保障民族团结”的法治观念 （3）责任意识：通过生活实践讨论，学会在日常中践行民族团结要求，参与民族交往交融。 重点 民族区域自治制度的基本内容（含义、地位、自治地方、自治机关、自治权）。 难点 坚持国家统一领导与民族区域自治的关系；实行民族区域自治制度的重要意义。 课前案 自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 基础知识点 1.我国确立的新型民族关系是什么样？答：我国确立了_____的社会主义民族关系。 2.我国的民族政策（制度）是什么？何时确立的？答：①我国的民族政策（制度）是_____。②确立：民族区域自治制度载入_____年《中国人民政治协商会议共同纲领》和我国宪法。 3.民族区域自治制度地位是什么？答：民族区域自治制度是我国的一项_____。我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。 4. 民族区域自治制度基本内容有哪些？（如何认识）答：①民族自治地方分级：三级。②自治机关：民族自治地方的_____和（行使一般地方国家机关职权的同时，依照宪法、民族区域自治法和其他法律规定行使自治权，结合地方实际贯彻国家法律政策）。③前提与原则：在_____统一领导下的自治，自治地方是国家不可分割的部分；自治机关必须服从中央领导，做到_____相结合、相结合。④根本目的：维护_____和保障少数民族。 5.如何坚持和完善民族区域自治制度？（新时代要求 / 做法）答：①坚持_____对民族工作的领导，以铸牢_____作为新时代党的民族工作的主线，作为民族地区各项工作主线；②坚持和完善民族区域自治制度，确保党中央政令畅通、国家法律法规实施，支持各民族发展经济、改善民生，实现_____、_____。 （二）（交流合作→共享共长） 组内交流，达到共识； 【学习任务一】环节一：春晚观象———各民族为何同心？ 议学情境：2026春晚开场《马上有奇迹》汇聚藏族代表、蒙古族马头琴大师，各民族演员共同拜年。 舞蹈《踏地为节》由中央民族大学、中央民族歌舞团的汉族、维吾尔族、壮族等演员一起跳舞。 歌曲《奔腾的海骝马》由内蒙古乌兰牧骑团队表演。 歌曲《吉量》由周深与“贵州村 T”的苗族、侗族等多民族少年一起唱歌。 歌曲《来晒秋》有宁夏回族农民合唱团参与。各民族节目共登一台，共同书写家国团圆。 议一议：结合议学情境，小组合作探究以下问题： ①各民族同台拜年，契合宪法哪一规定？ ②多民族默契表演，体现了怎样的情感？ ③民族团体聚春晚，像石榴籽一样，你从中感受到什么？ 议学活动：民族团结故事会分享 活动要求：自愿举手，分享听过的民族团结小故事或身边经历； 要求：表述清晰，时长1分钟内，突出“团结互助”的核心； 【学习任务二】环节二：制度解码———自治制度如何护航？ 议学情境：黔东南苗族侗族自治州依托自治权落实《贵州省非物质文化遗产保护工作实施意见》，推进“非遗进校园”“非遗在社区”建设，培育“村 T”文化品牌。截至2025年11月，“村 T”带动285万人次游客到访，创造旅游收入5.7亿元，直接提供3000余个就业岗位，村民人均年增收超1.2万元，这才有了“贵州村 T”多民族少年登上2026春晚表演《吉量》的机会。 议一议：结合议学情境，小组合作探究以下问题： ①民族区域自治，就是少数民族自己管自己吗？ ②说说你所在的地方保护和发展民族文化方面有哪些好的做法？ 议学情境：第十四届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议，批准任命杨正根为广西壮 ... ...