《义务教育道德与法治课程标准》修订变化对比

2022年版与2025年修订版 《义务教育道德与法治课程标准》修订变化对比 板块 对比维度 页码 2022版的表述 2025年修订版的表述 修改的要点 （2022年版） 突出政治属性优先 课程具有政治性、思想性和综 课程具有很强的政治性和思想性， 一、课程性质 课程性质 1 地位，强化表述力 合性、实践性 同时具有综合性和实践性 度 社会主义 践行和弘扬社会主义核心价值 核心价值 2 广泛践行社会主义核心价值观 强调践行覆盖面 观 观 把爱国情、强国志、报国行自 把爱国情、强国志、报国行自觉融 觉融入坚持和发展中国特色社 紧扣国家最新发展 爱国情融 入坚持和发展中国特色社会主义， 2 会主义事业、建设社会主义现 战略，明确目标方 入方面 以中国式现代化全面推进中华民族 代化强国、实现中华民族伟大 向 伟大复兴的事业中。 复兴的奋斗之中。 明确思政课独立学 课程一体 按照大中小学德育一体化的思 二、课程理念 2 按照大中小学思政课一体化的思路 科的一体化建设， 化设计 路 而非泛化“德育” 特别是中国特色社会主义进入 特别是新时代中国特色社会主义对 新要求 3 新时代对道德与法治教育提出 更新表述内容 道德与法治提出的新要求 的新要求 做到价值性与知识性相统一，灌输 新增一句习近平总 教师主导 做到价值性与知识性相统一， 3 性与启发性相统一，把道理讲深讲 书记的论述，准确 作用 灌输性与启发性相统一 透讲活 表达教学效果 新 增 “ 团 结 ” 导 为中华民族伟大复兴而奋斗的 为中华民族伟大复兴而团结奋斗的 5 向，提升理论定位 志向 志向 高度 习近平新时代中国特色社会主 习近平新时代中国特色社会主义思 义思想是当代中国马克思主义 核心素养 想实现了马克思主义中国化时代化6 、二十一世纪马克思主义，是 更新表述内容 政治认同 新的飞跃，是中华文化和中国精神中华文化和中国精神的时代精 的时代精华。 华。 广泛践行社会主义核心价值观，弘 强调践行覆盖面， 践行和弘扬社会主义核心价值 6 扬以伟大建党精神为源头的中国共 新增精神谱系引领 观 产党人精神谱系 内容 培育学生的法治观念，有助于他们 培育学生的法治观念，有助于 形成法治信仰和维护公平正义的意 他们形成法治信仰和维护公平 三、课程目标 核心素养 识，弘扬社会主义法治精神，传承 补充法治文化传承7 正义的意识，做社会主义法治 法治观念 中华优秀传统法律文化，做社会主 要求 的忠实崇尚者、自觉遵守者、 义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者 坚定捍卫者。 、坚定捍卫者。 核心素养 热爱自然，保护自然，践行绿色生 强化人与自然和谐 8 热爱自然，践行绿色生活方式 责任意识 活方式 共生的行动要求 了解中国共产党的历史和革命 了解中国共产党的历史和革命传统 传统、改革开放和中国特色社 、改革开放和中国特色社会主义的 会主义的伟大成就，汲取党史 增加中华民族发展 总目标 9 伟大成就，汲取党史、新中国史、 、新中国史、改革开放史、社 史，内容更加广泛 改革开放史、社会主义发展史、中 会主义发展史所蕴含的精神力 华民族发展史所蕴含的精神力量 量 第 1 页 板块 对比维度 页码 2022版的表述 2025年修订版的表述 修改的要点 （2022年版） 关心时事，热爱和平，初步具有国 关心时事，热爱和平，初步具 际视野和人类命运共同体意识，认 丰富人类命运共同 总目标 9 有国际视野和人类命运共同体 识和理解和平、发展、公平、正义 体的价值意蕴 意识 、民主、自由的全人类共同价值。 党史、新中国史、改革开放史 党史、新中国史、改革开放史、社 11 拓展历史教育维度 学段目标 、社会主义发展史 会主义发展史、中华民族发展史 政治认同 三、课程目标 第四学段 了解中国特色社会主义制度的 了解中国特色社会主义制度的优越 新增中国式现代化 11 ... ...