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课件网) Unit 3 What makes a great team 目录 03 合作探究·培思维 02 预习新知·储能量 04 素养达标·提能力 01 单元概览·明方向 单元概览·明方向 01 单元主题：构建优秀的团队 单元导读 本单元主题为“构建优秀的团队”，属于“人与自我”主题范畴的子主题“理解他人感受”和“人与社会”主题范畴的子主题“团队合作的价值与意义”。围绕这一主题， 本单元从团队合作的价值、领导者的责任、成员协作方式、冲突解决策略等多个维度展开探讨。通过“三个兄弟和筷子”的故事、登山队协作登顶案例，强调团队协作比个人力量更强大。以Tony 担任戏剧导演的困境为例，探讨领导者在分配任务、解决冲突时应具备的决策能力和沟通技巧。通过Ms White给 Tony的建议，说明如何通过讨论、投票等方式公平处理团队矛盾。以登山队中刘连满甘当“人梯”为例，展现成员为团队目标牺牲个人利益的奉献精神。 语言能力 语法：情态动词should, must, can, need, have to及had better 学习能力 通过小组讨论实践“分工协作、投票决策”的学习模式， 培养自主与合作学习能力；将 Ms White 的建议迁移到新场景， 提升策略迁移能力；通过设计团队标识， 将抽象概念转化为视觉符号， 培养创新思维。 文化意识 理解集体目标优先于个人利益的文化内涵，认识 “团结就是力量” 的跨文化共识， 对比中西方团队文化的异同。 思维品质 分析Tony “呆住”的原因， 推理冲突背后的心理因素；对比 Ms White 的建议，判断哪种策略更高效，培养理性决策思维；从“领导者”“普通成员”“旁观者”等不同视角分析团队问题，培养换位思考能力；通过登山队案例， 理解“团队成功未必需要所有成员登顶”的辩证关系，突破“个人英雄主义”思维定式。 第一课时 Starting out～Understanding ideas 4 预习新知·储能量 02 Ⅰ. 重点单词填一填 1. 导演n. _____ 2. 戏剧n. _____ 3. 领导者n. _____ 4. 角色n. _____ 5. 突然停止；呆住v. _____ 6. 沉默， 缄默n. _____ 7. 糟糕的， 恶劣的adj. _____ 8. 建议v. _____ director drama leader role freeze silence awful advise 9. 你真挚的(用于以头衔加姓氏称呼收信人的信函末尾)pron. _____ 10. 合作， 协作， 配合n. _____ 11. 优点， 长处， 优势n. _____ 12. 弱点， 缺点， 不足n. _____ 13. 投票， 表决v. _____ 14. 建议，提议n. _____ yours teamwork strength weakness vote suggestion Ⅱ. 核心短语练一练 1. _____ _____ _____(因……感谢你) inviting me to have dim sum at Guangzhou Restaurant. The shrimp dumplings were delicious! 2. _____ _____(如果……会怎么样) we forget to close the windows before a typhoon comes We might get our house wet! 3. During Chinese New Year, my grandparents _____ _____(分发) red envelopes with lucky money. 4. The customer _____ _____(愤然离开) the restaurant after being told there would be a 40 minute wait for a table. 5. I _____ _____(承担责任) of helping my grandma make zongzi during the Dragon Boat Festival every year. Thank you for What if give out stormed off take responsibility Ⅲ. 经典句式悟一悟 1. My silence made Lisa angry. (angry在句中作宾语补足语；make sb＋形容词“使某人处于某种状态”) 译文：_____ 2. Sometimes good teamwork is hard to achieve！(动词不定式 to achieve 在句中作形容词hard的补足语， 用于补充说明其具体内容 ... ...
