5.3 友善待人 课件(共15张PPT)+内嵌视频-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

(课件网) 新课导入 友善待人 第五课：社会生活讲道德 健全人格：理解友善在人际互动中的重要性，培养尊重他人、体谅他人的人格特质。 责任意识：认识到友善是促进社会和谐的责任担当，树立主动践行友善，为营造互信互助社会风气贡献力量的责任意识。 道德修养：掌握宽容他人、换位思考、助人为乐等友善待人的方法，将友善意识内化为自身道德品质，养成友善待人的行为习惯。 核心素养目标 预习导航 何为“友善”？（友善的含义及地位） 01 为何要“友善待人”？（友善待人的重要性） 02 如何友善待人？ 03 自主预习教材P42-45，仔细思考下列问题，完成导学案A25页自主学习案01部分的填空。 探究一：何为“友善”？ 请用词语描述一下你心中的“友善” 礼貌 宽容 理解 帮助 微笑 尊重 关心 和谐 …… 友好 和善 含义：友善就是待人热情友好，与人为善。 社会主义核心价值观的内容是什么？ 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 友善是社会主义核心价值观的要求 一、何为“友善”？（友善的地位） 将相和：据《史记》记载，战国时期赵国大将廉颇鄙视上卿蔺相如，扬言羞辱对方。蔺相如为免冲突，百般忍让躲避。他解释称，强秦不敢攻赵，关键在于二人，若二虎相争会危及国家。廉颇听闻后惭愧万分，负荆请罪，二人由此和解，让国家得以稳定。 思考：结合廉颇和蔺相如的故事，思考友善有何地位？ 友善是中华民族的传统美德。 探究一：何为“友善”？ 笔记整理 含义：友善就是待人热情友好，与人为善。 探究一：友善的含义及地位？ 地位：①友善是社会主义核心价值观的要求。 ②友善是中华民族的传统美德。 探究二：为何要“友善待人”？ 辅导同学作业 主动背腿受伤同学 给灾区捐款 服务社会 公交车上让座 帮助他人 说一说你周围的友善瞬间，并分享你的感受 探究二：为何要“友善待人”？ 思考：结合身边的友善瞬间和推行“五个礼仪”的倡议，思考友善待人有何意义？ 全国多地倡议“五个礼让” 斑马线前讲礼让 乘坐电梯讲礼让 行车会车讲礼让 有序排队讲礼让 乘坐公交讲礼让 友善待人的重要性：在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 笔记整理 探究三：如何“友善待人”？ 友善与讲原则容易冲突，讲原则就很难做到友善 观点错误，友善与讲原则并不冲突，二者可以和谐共存。比如当我们发现同学抄袭作业，以友善的态度指出问题，同时坚持原则，帮助他认识并改正错误 观点正确，对他人心怀善意、包容他人的无心之过，能让社会更和谐 做到友善待人，就要心怀善意，学会包容 友善意味着试试忍让 观点错误，当他人的行为没有触及到原则性问题时，我们可以通过忍让展示友善。但遇到校园霸凌这些涉及道德与法律底线的行为时不能选择忍让，否则会助长他人气焰，损害自己的合法权益。 合作探究：你如何看待这些观点？并结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。 ①宽容他人。学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 探究三：如何“友善待人”？ 观看视频：《一生受益的哲理》，思考视频对我们有何启示？ ②：换位思考。“己所不欲，勿施于人。”我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 探究三：如何“友善待人”？ “顺其自然”是宁波市一位神秘的好心人在捐款时留下的“名字”。1999 年以来，他每年 ... ...