文言文阅读专题二：高频热点，精准突破 （解析版） 突破一：译准关键实词———悟词义、看词性 (一)悟词义，译准常见实词 对于常见实词的翻译，要注意以下几种情况： (1)要分清通假 通假字是一个重要得分点，当在翻译中用其本字义理解不通时，一定要考虑它是否通假。通假字的翻译，固然要靠平时的积累，但更重要的是强化自己的通假意识。 (2)要区分古今 古今异义词是翻译中永恒的得分点，命题者通常会选择那些最容易以今律古的实词来让考生翻译，考生要特别警惕，千万不要先入为主。现代汉语以双音节词为主，古代汉语以单音节词为主，所以当在译句中看到与现代汉语相同的双音节词时，通常要仔细辨别这个词是不是古今异义词。如果是古今异义词，一般要拆开翻译；如果把它当成现代汉语词语解释，则一定要注意该词是否与其所处的语境相契合，如果它的词义与整个语境是相悖的，那么这个词很可能就是古今异义词。 (3)确定多义词的义项要紧扣语境 多义实词既是重要的得分点，也是翻译的难点。解决的办法只有一个，即把这个词放在句中理解，把句放在段中理解。 (4)要理解常识 这里的“常识”有两层含义：一是指含有文化常识的专用名词，二是古人行文中的常识。对于前者，如果考生不知道它是一个专有名词，却硬译，则会造成语意错误。 (二)看词性，译准活用实词 一是根据语法准确判断。首先要学会语法分析。如名词活用为动词，有多种语法特征：两个名词连用，其一必活用为动词。 二是译到位。何谓译到位？即必须用一套用语把它在语境中的词性连同词义译出来。例如，①名词活用为动词，有两种译法。一是换词法，用现代汉语的动词去换古汉语的名词。如“左右欲兵之”，“兵”译为“杀掉”。二是扩充法，将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。②名词作状语，一般要带“用……”“在……”“像……”的词语。③名词、动词和形容词的使动、意动用法，可分别译为“使……(动词)”“以……为……”(或“认为……是……”)。④动词、形容词活用为名词，必须在其后加上相应的名词(人或物)。 突破二：译准疑难实词———临场推断(“猜”和“蒙”) 在翻译中，不少考生反映遇到疑难字词不会解释，得分低。这些疑难实词主要指陌生实词或常见实词的特殊义、冷僻义。诚然，文言翻译涉及的知识点多而繁杂，一不小心遇到盲点就只能靠猜和蒙，而考场上时间紧、任务重，胡乱答题就会导致频频丢分。但是如果我们能让“猜”和“蒙”变得有依据，就可以大大地提高翻译的准确率。这“猜”和“蒙”就是紧扣语境，推断有法。 在考场上对关键实词进行翻译，积累是关键，但是绝不能只靠积累，因为许多词语，尤其是一些疑难实词，必须要依靠临场推断，只有把知识积累与临场推断结合起来，才能更好地应对考场翻译题。要推断疑难实词的意义，一要紧扣语境，二要灵活、综合利用各种推断方法。 1．紧扣语境，做文理、情理、事理的推断。 翻译时要紧扣语境，说白了就是要精读需要翻译的句子及其上下文，即要“代词入句，代句入段”。 精读句子，就是要明确句子的陈述对象是谁，谓语动词是哪一个，句子内部结构关系如何，尤其要把作为得分点的关键实词、虚词代入句子中来确定其义。这叫“代词入句”读法。 “代句入段”读法，就是将需要翻译的句子代入其所处段落中去读，看看该句在语意和语法上与上下文有无关联，有怎样的关联。如在语意上，该句与上下句构成怎样的叙事链、说理层次；在语法上，该句是否与上下句有对称关系等。 在翻译习惯中，考生一般只重视对句子本身的细读，却忽视了把需要翻译的句子代入段中细读，而这一点往往决定了疑难词语能否被准确翻译以及语意是否通顺。因此，在二轮复习中，考生需要强化这方面的意识，养成良好的语境习惯。 2．灵活、 ... ...
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