文言文阅读专题三：精准突破关键虚词与特殊句式 （解析版） 突破一：译准关键虚词———抓高频、辨用法 虚词虽不像实词那样重要，但在翻译方面起着连接语意、保证语气通畅的作用，所以，一些虚词也常常被定为得分点。那么，如何落实对这些关键虚词的翻译呢？ 1．高度关注高频虚词：以、因、乃、其 (1)以 “以”是翻译中作为得分点频率最高的虚词，近几年高考所考过的“以”字有： ①燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。[2022年新高考Ⅰ卷第13题(2)] 把(介词) ②而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。[2021年全国乙卷第13题(1)] 根据(介词) ③操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。”[2024年全国甲卷第13题(1)] 因为，由于(连词) ④李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。[2024年新高考Ⅰ卷第13题(2)] 来，用(连词) 在实际翻译中，首先要弄清它在句中是作动词、介词还是连词，如是前两种，删去后会影响语意表达；如是后者，删去后则影响不大。作连词，翻译可以虚化，但作介词绝不可虚化。尤其是表示工具方式的“用、拿”与表示凭借的“凭借”，以及表提宾作用的“把”，三者容易混淆，这时可用代入法，即把它们的义项分别代入句中，看哪一个通顺，合乎文意。 (2)因 在翻译中，“因”更多的是一种虚词义，如译作“于是”“通过”“根据”“趁着”等，如果一时不能确定译作哪一种，则可用代入法加以比较确定。 (3)乃 作为一个高频虚词，在翻译中最容易混淆的是“于是”与“才”两个义项：“于是”指情理上的顺承或时间上的紧接；“才”是有一定范围的限制，只有前面的要求满足了或达到了，后面的动作才会发生。如“度我至军中，公乃入”中的“乃”就是“才”的意思，“度我至军中”是“公”“入”的条件限制。 (4)其 在翻译中，“其”字有两种用法要辨析。第一种是作第三人称代词，但有时活用为第一人称代词“自己的”“我的”，如“失其所与，不知”中的“其”，就是活用，辨析的方法只有结合语境，弄清它的指代对象。 第二种是作为语气副词，表示推测语气的“大概”、表示反问语气的“难道”、表示婉商语气的“还是”以及表示祈使语气的“一定”“可要”，四者如何区分呢？一看位置，二看语意。表示推测、反问的，一般放在句首，全句为问号；表示婉商和祈使的，一般放在主谓之间，如第3题中的“其”。再者，表示推测与反问的区分要看语意：表反问的，全句是用反问形式表示肯定意思，而表推测的则不能。当然，四者的区分最好用代入法加以比较辨析。 2．要辨析用法，分清译与不译 (1)可不译的虚词：句式标志词，如“之”“也”“者”“是”等；发语词，如“夫”“盖”“且夫”等；句末助词，如“也”“焉”等。 (2)必须译出的虚词：表范围的词，如“悉”“皆”“咸”“具”等；表程度的词，如“稍”“略”“愈”“益”等；表时间的词，如“既”“寻”“旋”“卒”等；表频率的词，如“数”“辄”“每”“亟”等；表语气的词，如“信”“固”“诚”“必”等。 突破二：译准特殊句式———抓标志、析结构 辨识特殊句式的方法有： (1)抓标志 如判断句，标志有“……者，……也”“乃”“皆”“非”等；被动句，标志有“为……所”“见”“于”等；倒装句，标志有介词结构、否定副词、“之”“是”等。 (2)析结构 有时，对句子进行语法结构分析也是必要的。省略句尤其要重视此法。如缺少主语、缺少宾语甚至缺少谓语的语句是常见的，翻译时就要补出省略的部分。如“以”作介词时，在不少情况下省略“之”，地名前往往省略“于”等，通过结构分析可以发现。 (3)一词诀 判断特殊句式，只需要找到一个词———谓语动词。因为谓语动词是明确句子成分的突破口，只有找到谓语才能找到主语和 ... ...
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