2.1 揭开情绪的面纱 教案（表格式）2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

七下2.1《揭开情绪的面纱》 课题 揭开情绪的面纱 学习目标 1.结合莱莉因情绪调节融入新环境、适应新生活的情景，引导学生认同合理管理情绪是青少年健康成长、融入集体与社会的重要基础，树立积极乐观的生活态度，体会情绪管理对自身成长和社会适应的正向价值。 2.结合“与朋友争执后的情绪处理”“莱莉对妈妈发火后陷入内疚”的情景，培养学生在情绪表达中兼顾自身与他人感受的同理心，学会尊重他人的情绪体验。 3.结合“愤怒引发冲动行为可能伤害自己和他人”的情景，让学生理解情绪表达有边界，知晓情绪失控的冲动行为可能违反校规校纪、甚至触犯法律，树立“情绪表达需遵守规则”的法治意识，学会用理性约束情绪行为。 4.结合“焦焦的双重作用”“下雨取消户外活动的不同情绪视角”的情景，引导学生理性看待情绪的双重影响，理解负面情绪的积极价值，学会接纳自身所有情绪。结合青春期情绪波动（如“情绪高涨如火山、低落如泄气皮球”）的情景，让学生掌握“接纳情绪、合理表达”的基本方法，增强情绪韧性，塑造乐观向上、能自我调节的健全人格。 5.结合“莱莉因情绪管理不当影响生活”的情景，让学生认识到情绪管理是自己的责任，学会对自身的情绪状态负责。 教学重难点 教学重点：辨识喜、怒、哀、惧基本情绪；理解情绪的双重作用；掌握青春期情绪的主要特点。 教学难点：理解负面情绪的积极价值，学会用科学方式接纳、调节情绪，将情绪管理转化为健全人格的培养。 教学过程 环节一 一、情境导入：唤醒体验 1.播放《头脑特工队》莱莉情绪特工登场经典片段，提问：莱莉的大脑里有哪些情绪特工？它们让莱莉产生了怎样的感受？ 2.学生自由发言后，教师引导：情绪伴随我们的成长，学会认识、管理情绪，是我们塑造健全人格的必修课，今天一起揭开情绪的面纱。 环节二 二、新知探究：分层突破 1. 认识情绪家族 （1）讲解新知：结合课件讲解喜、怒、哀、惧四种基本情绪的内涵与价值，说明复杂情绪是基础情绪的“混合体”，举例焦虑、内疚、自豪等青少年常见复杂情绪。 （2）互动游戏：开展“情绪特工猜猜猜”，学生上台用表情/动作表演基本情绪，台下学生猜测，在体验中提升情绪辨识能力。 2. 情绪的神奇力量 （1）情境探究：呈现《头脑特工队》“焦焦”掌控控制台的案例，提出辩题“焦虑是敌是友？”，将学生分为正反两方开展3分钟小组辩论。 （2）总结归纳：教师梳理辩论观点，明确情绪的双重作用———积极情绪是“助推器”，激发动力、促进交往；消极情绪是“绊脚石”，干扰判断、阻碍生活，强调情绪无好坏，关键在管理。 （3）生活联结：引导学生分享“考试紧张的不同影响”，体会合理看待情绪的重要性，学会尊重自身的情绪感受，培养同理心。 3. 谁在操控我们的情绪？ （1）案例分析：结合莱莉因搬家失落的案例，梳理影响情绪的内部因素（生理、认知、性格、心理预期）和外部因素（环境、人际关系、自然条件）。 （2）互动体验：开展“情绪特工换位”活动，让学生分别从乐乐（积极）、怒怒（消极）视角看待“下雨取消户外活动”，体会思维方式对情绪的决定性作用。 4. 青春情绪特辑 （1）自主梳理：让学生结合自身经历，自主总结青春期情绪的五大特点：反应强烈、波动与固执、细腻性、闭锁性、表现性。 （2）小组探究：围绕“面对青春期的复杂情绪，我们该如何做？”开展4分钟小组讨论，教师引导学生总结出学会接纳、合理表达两大核心方法。 课堂小结 三、课堂小结：梳理知识 1. 知识闯关：师生共同完成“情绪知识大闯关”，梳理情绪类型、作用、影响因素、青春期情绪特点及应对方法，形成知识体系。 2. 素养升华：带领学生朗读情绪口诀，强化记忆的同时，再次点明核心素养要求：“情绪有四类，喜怒哀惧全；内外因影响，认 ... ...