2.3 品味美好情感 教案（表格式）2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

课题名称 2.3 品味美好情感 教学目标 根据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）中要求，对应的内容标准如下： 【政治认同】感受家国情怀、民族自豪感等高尚情感的价值，增强对国家和民族的认同感与归属感，树立主动传承和弘扬家国情怀的意识，自觉维护国家形象。 【道德修养】体悟亲情、关爱、奉献、正义等美好道德情感，学会以积极的情感对待他人和社会，在实践中培育善良、感恩、崇德向善的道德品质，提升自身道德修养。 【 健全人格】能清晰区分情绪与情感的联系与区别，正确看待消极情感的价值，掌握承受和转化消极情感的方法，培养乐观向上、坚韧不拔的心理品质，形成健康、完整的人格。 【责任意识】理解情感与责任的关联，从美好情感中汲取行动动力，树立对家庭、集体、社会的责任意识，学会在承担责任、奉献他人的过程中体验美好情感，践行责任担当。 教材分析 本节课《品味美好情感》选自人教版七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》第三框。它是本单元的落脚点和升华点，旨在引导学生理解情感的深刻内涵、重要作用，并最终掌握培育和品味美好情感的实践方法。本课从生活实际出发，逻辑层层递进：首先厘清情感与情绪的区别，帮助学生形成科学认知（是什么）；其次分析情感的丰富种类和作用，理解其价值（有何特点与意义）；最后落脚于如何获得、转化和提升美好情感，指导生活实践（怎么做）。 学情分析 七年级学生正处于情绪与情感迅速发展的“心理断乳期”。他们对情绪已有初步感知，但常将情绪与情感混淆，对情感的复杂性、深刻性理解不足，也无法系统、理性地处理成长中的消极情感体验。他们对美好情感充满向往，但具体如何获得与提升则缺乏有效策略。因此，教学需以学生真实的生活体验为切入点，运用大量情境案例，引导其完成从感性认知到理性思考，再到行为规划的跨越。 教学重难点 教学重点： 情感与情绪的区别；情感的作用；品味美好情感的方法。 教学难点： 在实践中提升情感境界，将美好情感转化为实际行动。 媒体设计 PPT、视频 课时教案 课堂教学顺利 教学内容、材料 设计意图 导入新课： 引起注意 激发学生的兴趣 创设学习情境 导入新课： 播放视频《春节返程路上的显眼包》 在春节这个阖家团圆的节日过后，很多人都会踏上返程的路途，老师今天给大家带来了一段春节返程的热门视频，大家认真观看，看完后和老师分享，你从视频里体会到了哪些感受？ 【学生回答，教师总结】同学们说得都非常好。这个视频，乍看之处，我们可能会觉得非常搞笑；但笑完后，我们却渐渐体会到游子们对家的不舍和眷恋，体会到了家人之间深沉的爱和牵挂。这些情感让我们的生活有了温度，这节课我们就一起走进《品味美好情感》，去探索情感的奥秘，学会体味和创造生活中的美好情感。 通过热门视频，引起学生关注，引发学生学习兴趣。 讲授新课： 材料的呈现（例子或模型、问题、逻辑结构等等） 引出期待行为的实例/提供反馈（具体知识内容） 讲授新课：情感和情绪的区别 活动1：播放短视频《19岁女生爬长城诵诗落泪》 我们刚刚从视频里体会到了多种情感，那大家有没有想过，我们之前学过的情绪和今天说的情感，到底有什么不一样呢？先来看一个热点案例。（展示课件：2025年12月底，湖南19岁女大学生陈欣妍独自跨越1700公里登上八达岭长城，朗诵《清平乐·六盘山》时哽咽落泪，引发全网共鸣） 【教师过渡】大家结合案例思考，陈欣妍朗诵时的“哽咽落泪”，网友的“感动共情”，这属于什么？而背后的“家国情�———�“民族自豪感”，又属于什么？同桌之间可以互相讨论30秒。 【学生回答，教师总结】让我们一起来逐帧分析。 激动哽咽的情绪 ：陈欣妍站在八达岭长城“好汉坡”，朗诵《清平乐·六盘山》时多次哽咽，这是她第一 ... ...