《星星之火可以燎原》教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 教学课题：星星之火，可以燎原 教材分析： 本课上承大革命失败，下启抗日战争 出卷网全面爆发，大革命失败后面临蒋介石的白色恐怖，中国共产党继续对中国革命进行探索。本课有三个内容：八一南昌起义、革命摇篮井冈山和红军长征，中国共产党开始了武装革命斗争，创立了第一个农村革命根据地———井冈山革命根据地，开辟了农村包围城市的道路，随着红军对国民党第五次“围剿”的失败，红军被迫进行长征，红军长征的胜利保存了革命的火种，为今后的革命道路做了准备。21cnjy.com 学情分析： 初二的学生对事情的发生经过比较敏感 出卷网，对历史故事和战争感兴趣，但是综合分析概括能力较差。本课触及到的一些故事可以由学生自学完成讲述，而对于本课三个内容之间的关系以及一些问题的概括需要教师给予指导，教学生将整体材料分割凝练出有用信息。2·1·c·n·j·y 教学设计理念： 本课内容较多，要指导学生对课本小字 出卷网部分的背景知识做好自主学习，在教学过程中注意激发学生的学习兴趣和思考意识，在留给学生时间自习和独立思考的基础上，运用小组讨论交流想法，再进行回答展示，在讨论和展示中加强学生的分析和语言表达能力，并给予学生积极性评价。培养学生的归纳概括和分享探究的感悟能力，在无形中提升了自尊自信，也强化了对知识的掌握。在启发和诱导中渗透情感态度的教育，学习红军长征精神和革命意志。 教学目标： 知识与技能：了解南昌起义、井冈山革命根据地建立的史实与意义。 过程与方法：通过讲故事和分析讨论等掌握农村包围城市的正确革命道路是如何形成的，加深学生对长征精神的理解。【来源：21·世纪·教育·网】 情感态度与价值观：在学习中体会中国革命道理的曲折和艰辛，中国共产党由幼稚逐渐走向成熟的转变，学习革命先烈们不畏艰难的长征精神。 教学重点：井冈山革命根据地的建立和意义。 教学难点：理解中国革命道路的曲折性和红军长征的被迫转移。 教学方法：合作探究、情景设置、讲授、习题练习。 教学流程： 大革命失败后，国国民党右派叛变革命，对共产党举起屠刀，面对白色恐怖，年轻的中国共产党应该何去何从？选择放弃还是继续坚持革命？ 一、八一南昌起义 自主学习 教师要求学生从课本中找出南昌起义的基本知识点：时间、领导人物、地点、过程。 学生回答后教师补充相关起义前的准备工作以及贺龙的有关资料。 合作探究 教师启发提问：南昌起义的最终结果如何？对中国共产党有什么意义？从中看到共产党是怎样选择的？（启发学生思考，给出方向）21教育网 学生找出结果意义后小组讨论得出什么结论。 展示交流 三分钟后请某小组3号学生总结回答小组讨论结果。教师给予评价和鼓励后请其他小组补充回答。（培养学生从意义材料中总结概括能力） 最后教师引导总结出：面对大 出卷网屠杀，共产党人终于意识到了武装斗争的重要性，南昌起义后开始了创建人民军队和独立领导武装斗争的新时期。我们的中国共产党人吸取大革命失败的经验，正在从幼稚开始一步步走向成熟。 2、革命摇篮井冈山 自主学习 教师讲述秋收起义的过程，指导学生在课本自习的基础上比较秋收起义和南昌起义的不同。 学生通过比较认识到南昌起义在大城市中受到阻力失败，秋收起义及时转到井冈山的正确决定———到农村建立革命根据地。21·cn·jy·com 教师引导分析敌我力量：敌强：武器装备齐 出卷网全，掌握着城市的控制权，但在农村的力量却比较薄弱。我弱：在国民革命和秋收起义中连续受挫，损失很重。（培养学生比较分析得出结论的能力） 合作探究 了解朱毛红军会师概况后教师进一步启发提问毛泽东在井冈山创建革命根据地的原因和意义。要求用简短的话语来组织答案。21 ... ...