/ 教学评一体化 高效备课 | 英语学科 Unit 3 Growing up 第7课时 阅读课教学设计 教材分析 【What】本课时语篇主题健康生活与情绪管理（Laughter Is the Best Medicine） 开篇以谚语“Laughter is the best medicine”引出话题，说明笑是人类与生俱来的本能。从身体益处、情绪益处、社交功能三个维度，详细阐述笑的重要作用：身体层面：吸入更多氧气、锻炼肌肉、放松身体、增强免疫力、缓解疼痛。情绪层面：减轻压力与焦虑、让大脑分泌使人平静愉悦的化学物质。社交层面：在群体中更易发笑，笑是表达友好、拉近人际距离的方式。结尾给出实践建议：加入笑声小组、回想趣事，主动用笑调节情绪。 【Why】本课时语篇旨在引导学生认识笑的生理与心理价值，树立“积极情绪有益健康”的生活观念;传递乐观生活态度：鼓励学生在压力或悲伤时，主动用笑调节情绪，培养积极心态;强调社交联结的重要性：笑是友好的信号，能促进人际互动，构建和谐关系; 呼应“健康中国”理念，帮助学生形成健康的生活方式与情绪管理能力。 【How】本课时语篇采用说明文体裁，采用“总—分—总”的说明文结构。开头：用设问和谚语引出话题，点明笑是自然本能。文章分三段分别论述笑对身体、情绪、社交的益处，逻辑清晰。 结尾：给出实践建议，呼应开头谚语，升华主题。段落间使用过渡词（First of all, also, but）衔接，层次分明。多用与健康、情绪相关的核心词（oxygen, relax, stress, anxious, calm, friendly），贴合主题。，以简单句和复合句为主，适合初中学生理解；使用排比（helps our body to get stronger, fight off more diseases…）增强表达力度；客观介绍笑的生理、心理作用；结尾鼓励学生主动用笑调节情绪；用生活化语言传递健康知识，易于学生接受。 学情分析 K(Know)--已知 W(Wonder)--想知/未知 L(Learn)--能知 具备基础英语阅读能力，能理解简单说明文。已掌握部分健康、情绪类词汇（happy, sad, body, health）；对“笑能让人开心”有生活体验，但缺乏系统认知。 笑对身体的具体生理作用（如吸入氧气、缓解疼痛）；笑的社交功能与科学原理；用英语准确描述情绪变化和健康益处的表达。 梳理说明文结构，提取核心信息。用本课词汇和句型表达笑的益处。结合生活体验，形成积极情绪管理的意识。 核心素养教学目标 通过本课学习，学生能够： 语言能力：正确识读并运用核心词汇（giggle, oxygen, relax, stress, anxious, calm）和短语（fight off, work out）；能朗读课文，梳理段落逻辑，回答关于笑的益处的问题；能用简单英语表达“笑对健康的作用”，完成短文写作或口头分享； 2.学习能力：运用略读、寻读策略，快速定位文章关键信息；借助思维导图整理知识框架，形成结构化记忆；主动联系生活经验，将所学知识应用于情绪管理； 3.思维品质：分析说明文的论证逻辑，区分事实与观点；辩证思考“笑的作用”，理解积极情绪对生活的影响；评价不同情绪调节方式的有效性，形成理性判断； 4.文化意识：理解西方谚语“Laughter is the best medicine”的文化内涵；认识不同文化中“笑”的社交意义，尊重多元表达，培养积极乐观的生活态度，践行健康生活方式。 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 Laugh with friends, giggle at jokes, start laughing, a nature part of life, first of all, take in, over time, get stronger, fight off, feel less pain, feel less stressed, release chemicals, according to, be close to, force sb to, before long, the whole group of, 【核心句型】 Laughter is the best medicine. People start laughing from a young age. First of all, laughter is good for our body. Laughter als ... ...
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