参考答案 1．答案：C 解析：C.“为国家救灾提供契机”理解错误。文中是以救灾为契机而进行外交活动，即救灾为外交活动提供契机，促 成外交，而不是为国家救灾提供契机。 故选 C。 2．答案：A 解析：B.“有好的一面”理解错误，能提供契机并非是“好处”，只是一个机会，利用好才会带来好处。 C.于文无据，依据原文“已有对‘灾难外交’的认识仍局限于传统的创造性介入外交分析框架之中……社会心理学的 研究成果表明，情感因素对‘灾难外交’的实践效果有着重要的影响”，并不是“更为”重要的影响。 D.“就能”错误，依据原文“中日两国民间和政府在抗击新冠疫情中的相互支援‘缓和了中日几代人的敌意’”可知，选 项推论中的“就能……消除”充分条件推理误用，绝对了。 故选 A. 3．答案：D 解析：D.该项内容是说媒体带来的情感表达形式的变化，与“灾难、重塑、情感共同体”没有必然关系。所以不能 体现“在灾难外交中重塑人类情感共同体”这一观点。 故选 D。 4．答案：C 5．答案：①利用机会，主动伸出援手，增加人道主义输出，强化情感联系。 ②尊重受援国的文化、价值观和情感基础。 ③遵从受援国情感表达的规则。 解析：首先，依据文中“‘灾难外交’就是一国以救灾为契机，向其他国家，特别是受灾国家共同应对灾难挑战，围 绕灾难的预防、救援和重建开展一系列外交活动，从而促进国家间关系的改善或深化”“从心理层面上看，灾难外 交是一种情感交流的实践，……这个集体有着对灾难共同的情感理解”“2020 年新冠疫情爆发时，我国作为受灾国 收到多国帮助，我国在疫情好转后又主动向他国伸出援手”可知，要利用机会主动伸出援手，进而强化情感关系。 其次，依据‘灾难外交要尊重受援国的文化、价值观和情感基础。否则，可能会适得其反’可知，要尊重受援国的文 化、价值观和情感基础。 最后，依据“遵从受援国情感表达的规则也不是可有可无。不同国家在情感交流的方式上存在差异”可知，要遵从 受援国的情感表达规则。 6．答案：B 解析：“均采用语言和动作描写”不正确。 7．答案：B 解析：A 项感染力并非局限于平凡细节。C 项“苦难体验是核心要素”于文无据。D 项“身份转变”说法错误，作者既 是记者，又是战斗者。 8．答案：①“深入战争”：亲历东北战场，感受到了环境的艰苦，真切体会到战争的意义，使作品具有强烈的现场感与真实性。 ②“深入人民”：走近群众身边，既刻画个体的细微举动，又洞察群体的共同诉求，传递出了人民的心声。 ③“深入历史”：见证土地改革带来的民众觉醒，揭示历史发展的必然趋势。 解析： 9．答案：①新闻性：真实性———本文以亲身经历串联起多个真实的不同场景和人物故事；时代性———聚焦人民与 战争的时代命题；时效性———1946 年春到达沈阳，同年 12 月发表本文。 ②文学性：神态细节描写，点面结合，记叙、抒情、议论等多种表达方式综合运用，语言生动，激发读者共鸣。 【示例】神态细节描写：捕捉“平淡笑”“感动微笑”等神态，以细微刻画凸显人物热忱与坚强，传递军民温情。 【示例】点面结合：以个体支援前线事迹为点，群体支援图景为面，展现人民支援前线的磅礴力量。 【示例】综合运用多种表达方式：以记叙为基础，穿插抒情，末尾议论，深化“人民是战争胜利之本”的主旨。 ③统一性：新闻性让文学描写更真实，文学性为新闻性增强感染力。 【示例】真实事件与细节描写结合：以儿童团员护伤员等真实事件为基础，结合“满脸是汗送开水”等细节描写， 增强感染力。 10．答案：CEG 解析：原句：故为愿学孔子之说者，乃孟子之所以止于孟子，仆方痛憾其非夫，而公谓我愿之欤？ 11．答案：C 解析：《劝学》中的“砺”是名词，磨刀石。 12．答案：D 解析：“前言往行”是 ... ...
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