1.5 科学探究

课件17张PPT。第5节 科学探究　 可能是整个小区停电了； 可能灯泡接触不良； 可能是灯丝断了．．． 一天晚上，小明在房间里看书，忽然，悬挂在天花板上的电灯熄灭了．电灯为什么会熄灭？一、生活中的探究１、小区可能停电了？证明：推开窗户，发现其他楼层都亮着灯。结论１：小区没停电， 　问题出在自己家里。2、可能接触不良？证明：拧动灯泡，发现灯仍然不亮。结论３：接触没问题，问题出在灯泡上。3、灯泡可能坏了？证明：换了一个新灯泡，灯亮了。结论４：灯泡坏了。电灯为什么不亮呢？你能说说小明是怎样进行探究的吗？提出问题： 电灯熄灭 的原因何 在？建立假设： 可能是．．． 可能是．．． 可能是．．． 可能是．．． 可能是．．．设计实验 收集证据 检验假设： 观察户外 的、别的 房间的灯、 线路、灯 丝、灯头得出结论： 灯头里的灯丝断了提出问题为什么得过牛痘的女工不会患天花呢？建立假设或许得过一次天花，人体就对天花产生了免疫力设计实验 收集证据 检验假设取微量牛痘脓浆，接种到…得出结论接种牛痘可以抵御天花 天花和牛痘的故事－－琴纳发现天花疫苗二、科学家是如何进行科学探究的呢？ 意大利南部发现30多万年前的人类脚印科学家从脚印推断： 原始人的身高可能不足1.5米脚印的长度与身高有什么关系？探究之一：简单的探究报告脚印的长度与身高有什么关系？3、探究活动：建立假设设计实验收集证据检验假设 得出结论； 提出问题；交流与合作脚印的长度与身高有什么关系？脚的长度与身高成正比。测量各种不同的人的脚的长度与身高，寻找两者间的关系。进行实验并用表格记录收集的数据。脚印的长度与身高的比例约为…………科学研究的结果（参考）科学家们测量了许多人的身高和脚印长度之后，得出了从脚印长度推算身高的公式： 身高(厘米)＝脚印长度(厘米)×6.876 摇一摇，估计物体的大小，即体积。掂一掂，估计物体的质量。用磁铁吸一吸，判断物体有没有磁性。翻一翻，判断物体的形状。 还有什么办法可以判断物体的其它性质？黑盒子里装着什么？探究之二：建立假设设计实验收集证据检验假设 得出结论 提出问题交流与合作……黑盒子里装着什么？1。摇一摇知道体积 2。掂一掂知道质量 3。吸一吸知道磁性 4。翻一翻知道形状实验并记录得出结论黑盒子里装的是……小结：科学探究的一般过程建立假设设计实验收集证据检验假设 得出结论 提出问题交流与合作三、探究实验中的常用方法 控制变量法：对多变量的问题，情况往往比较复杂，此时可以把其他变量控制相同，只对比其中一个变量的变化对问题的影响设置对照组，对照作用作业： 1、作业本1.5 2、课时 1.5科学猜想法：用已知的科学规律对未知的自然现象及规律做出科学预见。 实验法：人们根据一定的研究目的，运用一定的物理手段，在人为控制下和模拟自然条件下，是自然过程再现出来，通过对照或对比，揭示研究对象的某种原因。 等效法：将一个物理量、一种物理装置、一个物理状态或过程用另一个相应量来替代，得到同样的结论。 类比法：由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。四、探究实验中的常用方法情景： 中午，小明准备骑自行车外出时发现 车胎瘪了，他感到很奇怪，早上气打的足 足的，是什么地方出现问题呢？１、提出问题２、建立假设和猜想３、设计实验证明假设４、收集证据如何用探究的方法解决生活中的问题：小明肚子为什么疼了？可能是吃了不清洁的东西； 可能是受凉了；可能是吃的 太饱了；可能是盲肠炎…… 检查疼痛的部位；用听诊器听诊；化验等等…… 找出原因并对症下药。提出问题建立假设检验假设得出结论 ———小明肚子疼了试一试： ... ...