统编版·道德与法治七年级下册1.1青春的邀约 导学案 （含答案）

道德与法治 七年级下册 第一单元 第1课 第1框 青春的邀约 1.1.1青春的邀约 导学案 一 学习目标与重难点 1. 我了解：通过阅读教材和案例分析，我能说出青春期生理变化、心理矛盾的主要表现。 2. 我掌握：通过小组讨论，我能学会正确看待青春期的生理变化，掌握处理心理矛盾的方法。 3. 我践行：通过反思自我，我能以积极的心态迎接青春期的到来，追求外在美与内在美的统一。 重点：青春期矛盾心理的主要表现及调节方法。 难点：正视青春期的生理变化，学会悦纳自己的生理变化。 二 基本知识点 1. 青春期的含义与地位：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。（P2） 2. 生理变化的主要表现：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。（P3） 3. 如何对待生理变化：正视身体的变化，欣然接受；追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。（P4-5） 4. 矛盾心理的主要表现：反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。（P5） 5. 如何调节矛盾心理：参加集体活动；求助他人；培养兴趣爱好；学习自我调节（如把自己的想法写下来、参加体育活动、学习自我暗示、试试自我解嘲）。（P6-7） 三 教学过程 知识点1：悄悄变化的我—正视生理变化 【情境一】：七年级学生小刚最近很苦恼。他发现自己的声音变得又粗又哑，脸上还长出了很多“青春痘”，而同桌小强不仅没长痘，个子还突然蹿高了一大截。小刚觉得自己像只“丑小鸭”，开始害怕在课堂上发言，也不愿意和同学一起打球了。 问题1：小刚遇到了什么困扰？这属于青春期的哪一类变化？ 问题2：你赞同小刚对待这种变化的态度吗？为什么？如果你是小刚的朋友，你会怎么劝他？ 知识点2：直面矛盾心理———应对心理烦恼 【情境一】：进入初中后，小红回到家越来越不愿意和父母说话。她觉得父母什么都不懂，总是唠叨。但是当她遇到数学难题解不开，或者和好朋友闹别扭时，她又特别希望父母能主动来关心她、帮助她。有时候，她明明知道自己需要帮助，却又故意把房门关得紧紧的。 问题1：案例中小红的矛盾心理体现了青春期矛盾心理的哪两个主要表现？ 问题2：你在生活中有过类似的“纠结”时刻吗？请举例说明。 知识点3：心理调节有方法———做情绪的主人 【情境三】：同样面对青春期烦躁、焦虑的情绪，三位同学采取了不同的做法： ·小明：一烦躁就去操场跑几圈，出一身汗，感觉心情舒畅多了。 ·小丽：把自己关在房间里，把心里的烦恼写成日记，写着写着就感觉没那么难受了 ·小军：心情不好的时候就给小学的好朋友打个电话倾诉，或者找班主任聊聊天。 问题1：请你分别指出小明、小丽、小军运用了哪些调节心理矛盾的方法？ 问题2：你还知道哪些有效的方法？你觉得哪一种最适合你？ 四 随堂过关检测（我达标·我快乐） 1. 进入青春期后，我们的身体会发生显著的变化。以下不属于青春期身体变化主要表现的是（ ） A. 身体外形的变化 B. 内部器官的完善 C. 性机能的成熟 D. 产生逆反心理 2. 七年级学生小明脸上长了几颗“青春痘”，为此他感到很自卑，甚至不愿意照镜子。作为他的好朋友，你应该告诉他（ ） A. 青春痘是疾病，必须马上去医院治疗 B. 要正视身体的变化，这是正常的生理现象 C. 只有长痘痘才代表进入青春期 D. 外在形象不重要，不用在意 3. 处于青春期的我们，常常会有“不想和父母说话，但又希望他们能懂我”的感觉。这体现的青春期矛盾心理是（ ） A. 勇敢与怯懦 B. 闭锁与开放 C. 反抗与依赖 D. 自信与自卑 4. 面对青春期的烦恼和困惑，下列做法不可取的是（ ） A. 参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 B. 通过培养兴趣爱好转移注意力 C. 闷在心里，谁也不告诉，自己硬扛 D. 学习自 ... ...