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课件网) 《答司马谏议书》 统编版语文高一必修下册 目录 一、知人论世：作者与变法背景 二、文本解读：逐段精读与赏析 三、思辨探究：思想情感与艺术特色 四、总结升华：课堂总结与拓展 学习目标 1. 语言构建与运用：积累重要文言字词，掌握特殊句式，理解文句含义，品味文章刚劲简练的语言风格。 2. 思维发展与提升：梳理文章的驳论思路，学习王安石的论证技巧，培养逻辑思辨能力。 3. 审美鉴赏与创造：赏析文章严谨的结构和雄辩的气势，体会作者的论辩艺术之美。 4. 文化传承与理解：了解王安石变法的历史背景，体会古代士大夫的家国情怀和责任担当，辩证看待改革与保守的思想交锋。 知人论世———作者：王安石 身份：北宋著名的政治家、文学家、思想家、改革家。 字号：字介甫，号半山，封荆国公，世称“王荆公”。 成就：“唐宋八大家”之一，散文简洁峻切，逻辑严密。 评价：列宁称其为“中国十一世纪的改革家”。 知人论世———背景：北宋积贫积弱 北宋中期社会危机集中表现为“三冗”： 冗官：官僚机构臃肿，行政效率低下。 冗兵：军队数量庞大，战斗力却低下。 冗费：开支激增加岁币，国库空虚不足。 这种“积贫积弱”局面，是王安石变法的根源。 知人论世———背景：王安石变法 时间：宋神宗熙宁二年（1069年）开始。 核心目标：富国强兵，改变北宋积贫积弱的局面。 主要措施： 理财：青苗法、募役法、方田均税法、市易法等。 军事：保甲法、将兵法等。 结果：改善财政、增强军力，但触动既得利益，遭强烈反对。 知人论世———背景：王安石与司马光的分歧 理财观念（王安石）：开源 发展生产、国家调控增加财政收入。 理财观念（司马光）：节流 财富总量固定，主张节省开支，不与民争利。 治国路径（王安石）：激进变革 “变风俗，立法度”，主张大破大立。 治国路径（司马光）：渐进改良 “祖宗之法不可变”，强调稳定，反对冒进。 变法态度（王安石）：坚决支持 认为变法是解决积贫积弱的唯一出路。 变法态度（司马光）：强烈反对 认为新法扰民，会导致社会秩序动荡。 文本解读———整体感知 文体：书信体驳论文。 背景：司马光写信指责变法“侵官、生事、征利、拒谏”，王安石以此信回应。 目的：逐条反驳指责，表明坚持变法的决心，展现改革家的勇气与担当。 特点：逻辑严密，言辞犀利，柔中带刚，是古代驳论文的典范。 文本解读———第一段：原文与译文 【原文】某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 【译文】安石启：昨天承蒙您来信指教，我私下认为与您交往相好的日子很久了，可是讨论政事常常意见不合，这是因为我们所持的政治主张大多不同的缘故。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 文本解读———第一段：重点解析 礼貌开篇：以“蒙教”、“见恕”等谦辞开头，体现了对友人的尊重，符合书信体的规范。 点明分歧：“议事每不合，所操之术多异故也”，直接点明双方分歧的核心在于政治主张的不同。 策略性说明：解释了之前“略上报”的原因，并表明此次“具道所以”是出于对对方的尊重。 文本解读———第二段：原文与译文 【原文】 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说， ... ...
