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课件网) 《阿房宫赋》 统编版语文高一必修下册第八单元 目录 一、知人论世：作者与背景 二、文本深读：逐段解析 三、主旨艺术：思想与特色 四、总结反思：历史与现实 学习目标 语言建构与运用 积累文言实词、虚词和特殊句式，掌握“赋”的文体特点，夯实文言基础。 思维发展与提升 分析文章的写作手法，理解作者的论证逻辑，培养逻辑推理与批判性思维能力。 审美鉴赏与创造 赏析文章华美流畅的语言和铺陈夸张的艺术特色，提升文学鉴赏与审美创造能力。 文化传承与理解 体会作者借古讽今的忧国情怀，认识“以史为鉴”的重要性，增强文化自信和历史责任感。 一、知人论世：作者与背景 杜牧（803—约852），字牧之，号樊川居士，晚唐著名诗人、文学家。他出身于官宦世家，祖父杜佑曾任宰相，家学渊源深厚。 杜牧与李商隐并称“小李杜”，其诗歌以七言绝句著称，风格俊爽清丽。他胸怀经世济民的抱负，但其仕途坎坷，因此诗文常蕴含对现实的关注和对历史的反思。 代表作有《泊秦淮》《赤壁》《清明》等，其散文以《阿房宫赋》最为著名。 创作背景 《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年（825年）。当时的唐王朝已日趋衰落，藩镇割据，宦官专权，社会矛盾尖锐。 唐敬宗李湛年仅十六岁即位，却沉迷声色，大兴土木，荒废朝政。杜牧对此深感忧虑，于是借古讽今，通过描写秦朝因修建阿房宫、骄奢淫逸而最终亡国的历史教训，向当时的统治者发出警示，希望他们能以史为鉴，励精图治，戒奢以俭。 文体知识：赋 “赋”是我国古代的一种重要文体，它介于诗歌和散文之间，兼具诗歌的韵律美和散文的自由灵活。其特点是“铺采摛文，体物写志”，即通过华丽的辞藻和铺陈的手法来描摹事物，从而表达作者的志向或情感。 赋常常用于咏物、抒情或讽喻。《阿房宫赋》是“文赋”的代表作，它突破了传统赋体的束缚，骈散结合，既有赋的铺陈夸张，又有散文的流畅自然。 二、文本深读： 第一段：阿房宫之宏伟壮丽（上） 【原文】六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。 【翻译】六国灭亡，天下统一。蜀地的山林被砍伐一空，阿房宫才得以建成。（它）覆盖绵延三百多里地，遮蔽了天空和太阳。（阿房宫）从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸阳。 【赏析】开篇十二字，气势磅礴，写出了秦统一天下的伟业和阿房宫兴建的背景。“蜀山兀，阿房出”一句，一个“兀”字，形象地写出了为建宫殿而砍伐树木的情景，暗示了巨大的耗费。“覆压三百余里，隔离天日”运用夸张手法，极言阿房宫规模之宏大。 阿房宫之宏伟壮丽（下） 原文：五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 赏析：这一段细致描绘了阿房宫的建筑特点。运用比喻（“蜂房水涡”）、夸张（“几千万落”）、排比等手法，写出了楼阁之多、建筑之精巧。“长桥卧波，未云何龙？”等句，想象奇特，生动形象。最后以“气候不齐”来烘托宫殿的宏大宽广，令人惊叹。 古代宫殿走廊屋檐实景 第二段：宫廷生活之奢靡荒淫（上） 【原文】妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。 【赏析】这一段由写建筑转向写人，描绘了宫中妃嫔的来源和生活。通过“明星荧荧”等一系列生动的比喻，极写宫女之多，生活之奢华。她们来自六国，被迫来到秦国， ... ...
