统编版道德与法治七年级下册1.2男生女生导学案（含答案）

道德与法治 七年级下册 第一单元 第1课 第2框 男生女生 1.1.2男生女生 导学案 一 学习目标与重难点 1. 我了解：通过阅读教材和案例分析，我能说出男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。 2. 我理解：通过小组讨论，我能正确认识性别差异，理解男生女生优势互补的重要意义。 3. 我践行：通过情境探究，我能学会与异性同学恰当交往，互相学习，共同成长。 重点：男生女生优势互补，互相学习，共同进步。 难点：正确对待性别差异，避免性别刻板印象的影响。 二 基本知识点 1. 男生女生的差异：进入青春期，男生女生在生理、心理、性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出各自的特点。（P14） 2. 性别刻板印象：人们对男性或女性角色特征的固有印象，可能影响我们潜能的发挥。（P15-16） 3. 正确看待性别差异：我们不仅要认识自己的优势，也要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。（P17） 4. 男生女生优势互补：男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。不同性别的个体虽然有差别，但我们应该相互理解、相互帮助、相互学习。（P17） 5. 与异性相处的意义：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，学习对方的优秀品质，不断完善自己。（P18-19） 三 教学过程 知识点1：男生女生的差异 【情境一】：学校组织大扫除，班主任分配任务时发现：男生们争先恐后地抢着去搬桌椅、提水桶、擦窗户这些力气活；而女生们则主动承担起擦桌子、扫地、整理图书角这些细致的工作。在布置教室文化墙时，女生们对颜色搭配、贴纸位置反复斟酌，而男生们则更关注展板的整体结构和支架是否稳固。 问题1：从大扫除任务分配中，你发现男生和女生在哪些方面存在差异？ 问题2： 如果让男生去做细致的手工活，让女生去搬重物，可能会发生什么？这说明了什么？ 知识点2：性别刻板印象 【情境一】：小明从小喜欢跳舞，他的芭蕾舞跳得非常好。但进入初中后，有同学嘲笑他：“男生跳舞太娘了，应该去打篮球才像个男孩子。”小明听了很难过，渐渐不敢再跳舞了。 小丽理科成绩优异，尤其擅长数学，但她的妈妈却说：“女孩子学不好理科的，到了高中就不行了，你还是多花点时间在文科上吧。” 问题1：你如何看待同学对小明的嘲笑和妈妈对小丽的说法？ 问题2： 如果你是小明或小丽，你会怎么做？为什么？ 知识点3：男生女生优势互补 【情境三】：学校要举办“校园辩论赛”，七（3）班需要组建一支辩论队。在选拔队员时，班主任发现： · 男同学思维敏捷、逻辑性强，反应快，但在表达情感和语言感染力上稍显不足； · 女同学语言表达流畅、情感丰富、准备细致，但在即兴反驳和逻辑推理上略逊一筹。 于是，班主任决定让男女同学混合组队，互相配合。 问题1：你认为班主任让男女混合组队的理由是什么？ 问题2：结合自身经历，说说你在学习或生活中从异性同学身上学到了什么？ 知识点4：与异性相处的意义 【情境三】：七年级学生小华性格内向，不太敢和女生说话。后来，班级实行“学习互助小组”，他和学习委员小芳分到了一组。在合作过程中，小芳的细心和耐心让小华学会了更认真地审题，而小华的逻辑思维也帮助小芳解决了不少难题。渐渐地，小华不再害怕和女生交流，性格也开朗了许多。 问题1：小华在与小芳合作的过程中，有哪些收获？ 问题2：与异性同学相处，对我们成长有什么积极意义？ 四 随堂过关检测（我达标·我快乐） 1. 男生女生在生理、心理、性格等方面存在差异。下列描述中，属于男生普遍特点的是（ ） A. 情感细腻，善于表达 B. 逻辑思维强，空间感好 C. 细心周到，有耐心 D. 语言表达能力强 2. 有人说：“男生应该勇敢坚强，不能流泪；女生应该温柔文静，不能粗鲁。”这种说法（ ） A. 是正 ... ...