中小学教育资源及组卷应用平台 5.4《基层群众自治制度》教学设计 教材分析 《基层群众自治制度》是统编版八年级下册道德与法治第五课《我国的政治制度》第四框的内容。本课从基层群众自治制度的发展历程、地位和性质、居民委员会和村民委员会的产生与自治形式、基层民主的优越性等方面展开，帮助学生理解我国基层群众是如何通过自治制度实现自我管理、自我教育、自我服务的。 教学目标 1.政治认同：了解基层群众自治制度的历史发展历程，认同基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度，增强制度自信。2.法治观念：理解基层民主对保证人民当家作主的作用，能够把学习到的知识运用到日常生活中，依法参与民主生活，行使民主权利。3.责任意识：树立主动参与基层公共事务和公益事业的意识，提高沟通协商、建言献策的实践能力，主动承担公民责任。 教学重点、难点 重点：基层群众自治制度地位、意义；村委会和居委会的产生和职责。难点：理解基层群众自治制度是“人民当家作主最直接的途径”；区分基层自治组织与国家机关的不同。 教学准备 PPT课件、教案、课本 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 时政新闻：提问：谈谈国家为什么要通过立法，明确村委会、居委会设立老年人和妇女儿童工作委员会？提示：为了健全基层群众自治制度，以法治保障基层群众能直接行使民主权利，强化对老年人、妇女和儿童的关爱保护。 思考并回答问题。 激发学生学习兴趣，导入本课主题。 讲授新课 自主学习：浏览课本P55-58页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。1.基层群众自治制度的主要内容？2.居民委员会和村民委员会自治的区别？3.实行基层群众自治制度的意义 （制度优越性）环节一：基层群众自治制度的主要内容（一）播放视频：《什么是基层群众自治制度》提问：结合视频，谈谈你对基层群众自治制度的认识？总结归纳：1.基层群众自治制度的主要内容 P56发展历程：中华人民共和国成立后，一些地方采取民主自治形式来进行社会管理。改革开放后，全国人大常委会先后通过立法，明确在城市和农村设立的居民委员会或者村民委员会是基层群众性自治组织。2007年，党的十七大把基层群众自治制度明确为我国的一项基本政治制度。2022年，党的二十大进一步强调要健全基层党组织领导的基层群众自治机制。地位：是我国的一项基本政治制度。性质：基层群众自治制度是实行群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的制度。环节二：区分居民委员会和村民委员会自治提问：结合上述镜头，说说居委会和村委会的工作对群众的生活有何作用。提示1：保障群众的民主选举权利，让居民能自主推选代表，参与社区事务管理，体现基层群众自治，增强居民的主人翁意识。提示2：保障群众的民主决策与民主管理权利。通过居民会议协商解决民生问题，维护居民切身利益，提升社区生活品质，促进社区和谐。提示3：有利于化解基层矛盾纠纷。通过法治培训提升村民调解能力，将矛盾解决在基层，维护乡村秩序稳定，保障群众安居乐业，推进基层法治建设。提问：居委会和村委会的有何区别？提示：知识拓展：补充易错易混知识点总结归纳：2.居民委员会和村民委员会自治的区别？P57居民委员会性质：城市基层群众性自治组织产生：居民委员会成员由居民选举产生；自治形式：凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民监督。村民委员会性质：农村基层群众性自治组织产生：村民委员会成员由村民直接选举产生；自治形式：村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民会议制定村民自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为；村民委员会实行村务公开制度 ... ...
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