24 小水滴的旅行 教案

小水滴的旅行 【教学内容】青岛版五年级科学上册第24课 【教学目标】 1．选择自己喜欢的研究方式，设计研究问题的方案；探究小水滴在自然界中的循环变化。 2．通过探究云、雾、雨、雪、露、霜等的成因，了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。 3．认识水在自然界里是永恒变化和运动的，向学生进行科学自然观的教育。 【教学重点】探究云、雾、雨、雪、露、霜等的成因，了解水在自然界中的循环变化 【教学难点】认识到水在自然界里是永恒变化和运动的 【教学准备】课件、酒精灯、火柴、方座支架、烧杯、试管夹、瓷盘、平底烧瓶、三脚架、玻璃管、温度计、冰块、盐 【教学过程】 一．创设情境，提出问题： 1.谈话：同学们喜欢旅行吗？小水滴在自然界中会不停的进行着长途旅行，在旅行的过程中，小水滴变幻莫测，会以不同的状态出现，同学们，小水滴在自然界中会变成什么呢？ （1）`学生进行猜测。 （2）班内展示交流。 （3）教师播放课件《小水滴的变化》 小结：小水滴在自然界中雨、雪、雾、云、霜、露等形态存在着。 2质疑：小水滴为什么会以不同的状态在自然中出现呢？我们用什么方式检验猜想呢？ （1）学生展开讨论，教师引导学生以专题的形式进行研究。 （2）教师小结：我们所设计的研究方案，可以归结为三个主题：研究露和霜的方案、研究雾和云的方案、研究雨和雪的方案。 二、自主探究、合作交流 活动一：小水滴在自然界中的变化。 （一）研究雾和云的形成 1. 教师播放《雾和云》的课件，引领学生以小组为单位展开交流雾和云的资料。 2.猜想雾是怎样形成的。（学生交流自己的猜想） 3.制造雾。 （1）设计实验方案，班内交流实验方案，师适时补充完善。 实验材料：广口瓶、温水、冰块 实验过程：在广口瓶里倒入不冒“白气”的温水，用冰块接近瓶口，然后把冰从瓶口移开，再接近瓶口。 （2）学生动手实验，交流实验现象。 预设：把冰接近瓶口，瓶口有“白气”出现，把冰移开则“白气”消失。 引导学生分析实验现象：水在蒸发的过程中，水蒸气遇冷凝结成小水滴。 （3）引导学生根据实验现象推测雾是怎样形成的？（学生交流） （4）教师小结： 空气中的水蒸气受冷会结成许多小水点或小冰晶，聚集在一起，飘浮在空气中；在低空的是雾，在高空的是云。 3. 交流云和雾对人类生活有哪些影响。（学生结合生活实际进行交流） （二）研究露和霜的形成 1.提出问题：露和霜是怎样形成的？露和霜形成的过程一样吗？ 2.学生针对问题展开讨论、进行猜测。 3.制造露和霜。 （1）设计制造露和霜的实验方案，师适时指导，补充完善。 ①露的实验方案。 实验材料：毛巾、不锈钢杯、碎冰块。 实验步骤：把不锈钢杯外表擦干净，然后将碎冰块倒入不锈钢杯，至杯子的1/2处，掺入适量冷水至2/3处。 ②霜的形成实验方案 实验材料：冰、水、食盐、深色搪瓷杯、毛巾 实验步骤：先倒半杯冷水，擦净杯外壁上的水再加入适量的冰块。测定杯内的温度。在冰水中加入适量的食盐，待食盐溶化后在测定杯内的温度。 （2）学生根据实验方案完成实验。 （3）交流实验现象。 （4）推测露和霜的形成原因。 预设： 霜：地面附近空气中的水蒸气遇冷凝结成小冰晶附着在地面和植物上。 露：地面附近空气中的水蒸气遇冷在植物上液化成小水滴。 （5）质疑：露和霜形成条件、形成过程有什么相同和不同呢？ 小结：水蒸气遇冷，温度高于0℃变露,低于 0℃变成 霜。 4.交流霜、露和对人类生活的影响。 （三）研究雨和雪的形成 引导学生猜测猜测雨和雪是怎样形成的 2.制造雨。 （1）学生设计模拟降雨的实验。 实验材料：大烧杯、碟子、三脚架、石棉网、酒精灯、水、火柴。 实验步骤：把水装在烧杯里，烧杯放在三脚架的石棉网上，用酒精灯加热至沸腾。把碟子放在 ... ...