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课件网) 道 德 与 法 治 第四单元 生活在法治社会 第十课 走近民法典 10.2保护人身权 1.政治认同：认同我国法律对人身权的保护，增强国家认同感。 2.道德修养：培养学生尊重他人人身权的道德品质。 3.法治观念：树立法治意识，学会运用法律武器保护自己的人身权。 4.健全人格：促进学生人格健康发展，形成独立、自由、有尊严的生活态度。 5.责任意识：增强学生的社会责任感，勇于维护自己和他人的合法权益。 核心素养目标 重点：法律如何保护人身权； 难点：正确认识人身权； 1.人身权的作用、要求和种类 2.法律保护生命权和健康权 3.法律保护肖像权 4.法律保护隐私权 教学目标 01 认识欺凌 初识人身权 1、给别人取绰号 2、用别人的照片做成表情包斗图 4、把他人的隐私当成笑话传播 3、故意推搡他人，造成他人伤害 ？ 课堂小调查 你认为以下行为属于“玩笑”吗？ 以上都是校园欺凌行为， 侵犯他人人身权！ 注意 什么是霸凌？ 霸凌是以多种形式存在的。 暴力霸凌 1 肉体上的欺凌行为 社交霸凌 3 团体排挤、人际关系对立 言语霸凌 2 辱骂、嘲弄、恶意中伤 网络霸凌 4 以手机简讯、电子邮件、博客等媒介散播谣言、中伤等攻击行为 法律链接 《中华人民共和国民法典》 第三条 民事主体的人身权利、财产权利以及其他合法权益受法律保护，任何组织或者个人不得侵犯。 课堂笔记 1.人身权的重要性和原则 重要性： ①我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。 ②拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 原则：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。 2.人身权的内容 人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。 02 以案说法 深究人身权 案件一：“小打小闹”还是“校园欺凌”？ 李某与刘某均就读于某校初二年级，是同班同学。 2023年12月李某告知其家长刘某摔坏了他的水杯，并自2023年6月后开始对其有欺凌行为，常常无故打其后脑勺，并向其泼水，给其造成巨大阴影，现休学在家。故将刘某诉至法院要求刘某赔礼道歉，赔偿所损坏保温杯、医疗检查费等费用。 被告刘某表示两人是正常同学交往，不存在欺凌行为，也并未向李某泼水，仅有相互拆笔、打闹行为。 根据学校所提供某天监控录像显示，刘某与李某在课间有相互拆对方笔、玩对方水杯、拿走对方凳子、相互推搡等行为。期间李某有主动找刘某说笑、比划动作等行为。在双方拆笔、推搡、说话过程中刘某先后9次拍打李某头部20余下，李某有揉按被打部位、伸手抱头等防御性动作。 这起案件给你什么启示？ 法院经审理认为，监控视频中可看出李某与刘某课间经常嬉戏打闹，但刘某在短时间内多次拍打李某头部，该行为具有一定危险性，无论该动作起因为何，多次拍打头部已超过同学间正常玩闹限度，虽非严重欺凌行为，但已造成一定伤害。自然人的身心健康受法律保护，行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。 启 示: 课堂笔记 ①法律保护生命权和健康权。 生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。 2.人身权的内容 案件二：“吃瓜行为”还是“校园欺凌”？ 小张与小黄是同一所学校的同学。某一天，小张从别人那里看到一篇微信笔记，内容与小黄有关。笔记中的相关言论粗俗，直指小黄发在朋友圈中的照片为盗图，系其故意打造生活精致人设。 一直以来，小张看小黄不顺眼，小张便在朋友圈邀请大家“吃瓜”。有同学“闻讯而来”，小张遂将涉案微信笔记以及其此前保存 ... ...
