高一3月月考语文答案 1．C【A.“说明这两种不同文明之间曾存在密切的交流”错误。原文提到“尽管这两种文明形态在历史长河中未曾直接交汇”，所以只能说明两种文明思想有共鸣、共通之处，但不能说明两者之间存在“密切交流”。B.“中国艺术传统为20世纪初期的抽象表现主义提供理论基础”错误。原文明确毕加索等人的抽象表现主义理念“根源于中国艺术传统的启迪”，“启迪”指思想层面的启发，并非“提供理论基础”。D.“是因为其建立了以‘道法自然’为重要维度的文明价值体系”错误。原文指出“道法自然”是中华文明的价值组成部分，并非说它是“中华文明绵延5000余年未中断”的原因。】 2．B【回答③主要批判 “文明优越论”“文明冲突论” 及西方中心主义；回答④重在阐释中华文明的连续性、中国式现代化与传统的关系。二者是各自独立、先后展开的两层内容，并非“批判 ‘文明优越论’‘文明冲突论’及西方中心主义来突显中华文明的优势” 的逻辑关系，选项逻辑错位。】 3．①东西方文明的共通性②文明交流的障碍③传统与现代的关系 4．（1）概括性：“不确定的世界”点明访谈的时代背景，即世界充满各种不确定因素；“倾听不同文明的声音”提炼出访谈的核心主张，即不同文明应进行平等交流。 （2）生动性：动词“倾听”形象而富有温度，体现对不同文明的尊重。（或：“不确定的世界”与“不同文明的声音”形成张力/对照，激发读者对“如何通过文明交流应对不确定性”的探究兴趣。）（每点2分） 5．①提供文明传承的参考：中华文明是人类历史上唯一绵延 5000 余年未曾中断的文明，具有突出的连续性，能够为世界其他文明传承传统、衔接现代性提供重要参考与借鉴。 ②提供文化艺术创新的动力：中国传统美学与艺术深刻影响西方艺术发展，为世界不同文明的文化交融、艺术创新提供了重要资源与实践范例。 ③提供传统与现代融合的路径：中国式现代化不复制他国模式、深植自身文明的实践，为其他国家探索立足自身的特色发展道路带来启示。 ④提供全球治理与外交智慧：中华文明 “以德治国”“以和为贵”“仁政”“道法自然” 等理念，延伸为人类命运共同体等主张，为化解国际矛盾、维护世界和平、完善全球治理贡献东方智慧。（每点2分，任答三点即可） 6．B【“通过语言、动作、心理描写，让关中好儿郎三娃的英雄形象跃然纸上”错误。文中对三娃的塑造运用了语言描写（如与司令的对话、诵念婆教的口曲）和动作描写（如死扣鬼子脖子、用旗杆尖头捅穿鬼子胸膛），但未使用心理描写。】 7．B【“司令主要想通过这种方式缓解战士们的思乡之情”错误。根据原文，司令让三娃念口曲儿，是为了引导战士们展现关中娃“心高、脚远、眼宽、胆大”的硬气本色，并非主要为缓解思乡之情。】 8．①“三娃”代表他是家中老三，年龄小；“山娃”寓意顶天立地，是司令对小战士如山一般高大有力的嘉许。②从三娃到山娃，称呼泛化，从具体到集体。③由“三娃”到“山娃”代表了要将秦岭压到侵略者头上的誓愿，表达了关中军人坚定的战斗信念和勇毅的战斗精神。（每点2分，任答2点即可） 9．《百合花》：①描写：以女性（“我”）的视角，详写新媳妇缝补衣服破洞，略写战士之死。②效果：让读者与新媳妇的情感一同压抑，痛惜于战士的牺牲，表现军民之间的深情厚谊。 《娃的心，娃的胆》：①描写：以男性（司令）的视角，直接描写山娃以军旗与敌人拼死的惨烈画面。②效果：让读者与司令情绪共鸣，对山娃的牺牲，既痛惜，又自豪，以此表现中华民族抵御外侮的视死如归的豪情壮志。（描写1分，效果2分） 10．BCE【伊尹辅佐商汤，是因为知道商汤是圣明的君主。他的治国策略早已在心中酝酿成型，并不是在私下里就糊里糊涂地决定大事。】 11．B【文中 “卒以就功 ... ...
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