部编版高中思想政治选择性必修3逻辑与思维第三单元运用辩证思维方法第八课把握辩证分合第1课时辩证思维的含义与特征课件（共41张ppt）

(课件网) 第八课　把握辩证分合 第1课时　辩证思维的含义与特征 第三单元 运用辩证思维方法 【目标导航】 课程标准 学习目标 结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征 1.领会辩证思维的含义，理解辩证思维与形而上学思维的差异。 2.理解辩证思维的整体性与动态性，树立辩证思维的意识和自觉性，学会整体性、动态性地思考问题。 3.明确辩证思维的整体性与独立性、动态性和静态性之间的关系。 4.全面理解辩证思维的意义。 必备知识梳理 1.辩证思维的含义 (1)形而上学思维 ①含义：认为事物是_____的，事物之间的界限都是_____和_____的，并把这种看法变成一种_____、_____，就是形而上学思维。 ②弊端：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，不能_____反映事物的本来面貌。 微点拨：形而上学的思维坚持用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题。 一成不变 【自主预习】 绝对分明 固定不变 世界观 方法论 正确地 (2)辩证思维 ①客观基础：世界是普遍联系、_____着的。 微点拨：认识是人脑对客观世界的反映，正确反映客观世界就应按照客观世界的存在状况去反映它。 ②必要性：认识应该反映客观事物变化发展的_____。 我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及_____，而且要着眼于事物的整体及发展趋势。 ③含义：所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和_____。 变化发展 规律 个别属性 思考问题 ④实质和核心：运用_____方法，在对立统一中把握事物。 微点拨：矛盾分析法要求必须坚持对立统一的观点，从统一中看到对立，从对立中看到统一。具体来说，它包含以下几个主要方面：一分为二，两分法；具体问题具体分析；两点论和重点论相结合；普遍性与特殊性相统一；事物发展的内因和外因；认识矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性、绝对性和相对性；一切以时间、地点、条件为转移。 ⑤发展历程：经历了一个由自发走向_____的过程。 古代朴素的辩证思维→近代_____辩证思维→科学形态的辩证思维→当代得以进一步丰富和深化。 矛盾分析 自觉 唯心主义 2.辩证思维的特征 (1)整体性和动态性 动态 整体性 动态性 原因 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以_____的方式去思考认识对象 含义 用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从_____角度去思考如何解决问题 就是用变化发展的观点看问题，用_____的观点看问题 整体 矛盾运动 “此”与“彼” 整体性 动态性 作用 ①整体性的辩证思维能够科学地处理_____之间的关系(不同事物之间) ②辩证思维能够科学地处理_____之间的关系(同一或同类事物内部之间) ③辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的(事物内部层次关系) 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的_____过程和事物变化发展的规律 关系 坚持辩证思维的整体性和动态性，并不排斥局部的_____和_____。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 整体与部分 发生、发展 独立性 相对的静态性 (2)反对诡辩论 辩证思维用_____的观点看问题，这是同唯心主义诡辩论的根本区别。 (3)学习辩证思维的意义 学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。 实践 [辨一辨] 1.辩证思维要求不能把普遍联系的认识对象相对地独立起来、区别开来。 提示：×　辩证思维不反对把普遍联系的认识对象相对地独立起来、区别开来，这是认识过程的必经阶段。 2.辩证思维的实质和核心就是用联系、 ... ...