部编版高中思想政治选择性必修3逻辑与思维第三单元运用辩证思维方法第九课理解质量互变课件（共42张ppt）

(课件网) 第九课　理解质量互变 【目标导航】 课程标准 学习目标 联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则 1.理解“质”与“量”的含义，领会任何事物都是质与量的统一体。 2.理解质量互变规律并学会运用它分析现实问题。 3.正确分析事物发展过程中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 4.理解“度”的含义，科学阐释度与量变、质变的关系。 5.理解“适度原则”的含义，在思考和处理问题时懂得如何正确运用适度原则。 必备知识梳理 1.认识质量互变规律 (1)质量互变规律的含义 ①任何事物都是___与量的统一体。 ②质的含义：一事物成为自身并区别于他事物的_____的规定性。 ③量的含义：事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物_____在空间上的排列组合方式。 ④事物变化发展的两种基本状态———_____与_____ ⑤量变与质变的辩证关系：量变是质变的_____；质变是量变的_____，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路；事物的矛盾运动表现为量变与质变及其_____。 质 【自主预习】 内部固有 构成因素 量变 质变 必要前提 必然结果 相互转化 (2)遵循质量互变规律 ①要求：以_____的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 微点拨：在表达时要注意规范、准确，即：量变对应质变，渐进性对应飞跃性，连续性对应间断性。 ②连续性，是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的_____过程。 ③间断性，是指事物在质上发生了变化，是渐进性过程的中断，或连续性的间断，表现在现实中就是出现了_____。 ④意义：准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的_____、遵循事物的发展规律具有重要意义。 统一性 渐进性 新事物 本质 2.把握适度原则 (1)度的含义 ①一事物保持自身质的_____的量的限度。 ②关节点(临界点)：任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是_____范围内的幅度。关节点是事物量变达到的极限，是引起_____的节点。 ③区分量变与质变的根本标志：事物的变化是发生在___的范围之内还是超出___的范围。 (2)掌握适度原则 ①适度原则的含义：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的_____的原则。 稳定性 关节点 质变 度 度 适当程度 ②度的范围之内：事物的质保持不变，质规定着量的_____和变化幅度。 ③度的范围之外：事物的质就发生变化，质与量的统一就会_____。 ④遵循适度原则(保持我们所需要的事物特定的质) a.“得当”：在思考和处理问题时把握好“_____”，不犯极端化的错误。 b.“适中”：积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，即“_____”而处之。 微点拨：“得中”≠折中主义。折中主义是一种无原则的思想，是形而上学思维的表现形式。 ⑤打破适度原则(改变我们不需要的事物的特定的质) 积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向___的边缘不断发展，积极促成事物的_____。 运动范围 破裂 分寸 得中 度 质变 [辨一辨] 1.量就是可以用数量表示的事物存在和发展的规定性。 提示：×　量不仅表现为以数量表示的规定性，还可以表现为事物构成因素在空间上的排列组合方式。 2.量变体现并保存质变的成果。 提示：×　质变体现并保存量变的成果。 3.度就是关节点或临界点。 提示：×　度是关节点或临界点范围内的幅度。 【预习自测】 4.事物的质是否发生变化是区分量变与质变的根本标志。 提示：×　事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，是区 ... ...