统编版高中语文必修下册整本书阅读《红楼梦》知识点清单+专项训练04：欣赏小说人物创作的诗词（含答案）

必修下整本书阅读《红楼梦》知识点清单+专项训练04：欣赏小说人物创作的诗词 【任务目标】 《红楼梦》中有很多水平很高、反映人物个性特征的诗词曲赋。如黛玉、宝钗、宝玉等人写的一组“白海棠诗”，就显露出人物的情趣和性格。 掌握《红楼梦》诗词“以诗喻人、以诗谶命”的核心特点，能通过诗词意象、手法分析人物性格与命运伏笔。 学会古典诗词鉴赏的基本方法，能结合小说情节、时代背景解读《红楼梦》诗词的深层内涵。 理解《红楼梦》诗词作为小说有机组成部分的艺术价值，体会其在性格刻画、情节铺垫、主题表达中的作用。 对接高考考点，能完成诗词与人物、命运、手法相关的鉴赏类题目。 【一：品味“白海棠组诗”背后，众人不同的诗风与性格】 白海棠组诗是大观园海棠诗社的首次创作，众人皆以白海棠为喻，托物言志，诗句风格与人物性格、命运高度契合，是“诗如其人”的典型体现。本部分围绕核心鉴赏要点，结合艺术手法、炼字炼句、意象象征、命运伏笔等知识点，对诗词进行深度鉴赏。 薛宝钗《咏白海棠》 原诗：珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝宜清洁，不语婷婷日又昏。 手法与炼字：全诗以托物言志为主，将白海棠与自身品性融为一体；“洗出”“招来”二字炼字精妙，前者写出海棠褪去艳色的素净，后者赋予海棠冰雪般的高洁魂魄，精准贴合宝钗“不爱花儿粉儿”的审美。 意象象征：“冰雪”象征宝钗的冰清玉洁与冷静自持，“不语婷婷”以海棠的静默端庄喻指自己的沉稳守礼，符合封建淑女的行为准则。 核心内涵：“淡极始知花更艳”是宝钗的人生信条与美学追求，既体现她“藏愚守拙、安分随时”的生存智慧，也暗含“于平淡中见风华”的自我认同；“欲偿白帝宜清洁”则将海棠的高洁上升为对自我道德的要求，彰显其对封建礼教的恪守。 命运伏笔：“不语婷婷日又昏”暗藏悲剧伏笔，海棠默然伫立至黄昏，暗合宝钗虽如愿嫁与宝玉，却最终落得“金簪雪里埋”的结�———婚后宝玉出家，她独守空闺，默默度过孤寂余生。 诗风评价：李纨称其“含蓄浑厚”，既符合封建“淑女”的诗学标准，也精准概括宝钗诗风的特点：情感不外露，语言工整严谨，意境雍容平和，无过激之语，尽显大家闺秀的端庄。 林黛玉《咏白海棠》 原诗：半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。 手法与炼字：运用拟人、比喻、化用等手法，将海棠塑造成“仙”与“怨”结合的形象；“偷来”“借得”并非贬义，而是贬词褒用，构思新颖，既写出海棠白如梨蕊、傲如梅花的特质，又添灵动俏皮之味，尽显黛玉的才思敏捷。 意象象征：“冰土玉盆”喻指黛玉的玉洁冰清、目下无尘，与宝钗的“苔盆”形成鲜明对比，凸显其孤高的品性；“梅花一缕魂”赋予海棠傲世的精神，暗合黛玉不与世俗同流合污的性格；“秋闺怨女”是黛玉的自喻，“啼痕”则呼应其多愁善感、以泪洗面的人生状态。 核心内涵：与宝钗“珍重芳姿昼掩门”的守礼不同，黛玉“半卷湘帘半掩门”尽显任性任情的本性，她不屑于刻意维护贵族小姐的身份，率性而为的性格跃然纸上；“娇羞默默同谁诉”则写出她寄人篱下的孤独，满腹心事无人倾诉的苦闷，是其内心世界的真实写照。 命运伏笔：“倦倚西风夜已昏”以海棠在西风中孤寂伫立的景象，暗合黛玉“绛珠还泪”的宿命，她在贾府的风刀霜剑中苦苦挣扎，最终泪尽而逝，如海棠般在凄冷的命运中凋零；“月窟仙人”化用“绛珠仙子”的前世设定，强化了人物的悲剧性。 诗风评价：李纨称其“风流别致”，指其构思新巧、意象空灵、情感真挚，诗风灵动飘逸却浸透哀愁，与黛玉敏感孤傲、多愁善感的性格 ... ...