湖北省襄阳市枣阳市第一中学2025—2026学年高二下学期3月学科学情诊断测评语文试题（含答案）

湖北省襄阳市枣阳市第一中学2026年3月高二年级语文学科学情诊断测评试题 一、阅读（35分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 传统汉学的兴起有其深厚的历史源流与时代背景。16世纪，中国开始进入欧洲学术视野，传教士带回的风俗记述、经史译本等催生了早期的游记汉学和传教士汉学。19世纪，东方学在欧洲逐步制度化，法国、德国率先设立汉学讲席，围绕经典文献、语言文字和历史传统的研究渐成体系，奠定了传统汉学的学科基础。1814年，法兰西学院决定设立首个汉学教授席位，标志着传教士汉学正式转型为专业汉学。中国学的兴起缘于二战后全球学术格局的重大变化。美国凭借其学术资源与国际地位，成为全球科学和文化中心。大量欧洲中国研究专家和华人学者流入美国，使其逐渐发展成为新的中国研究重镇。研究范畴也从历史文化扩展至政治、经济、社会与国际关系，推动中国学走向跨学科、综合化的发展阶段。 从传统汉学到中国学是研究范式的深刻转型。传统汉学主要是关于历史中国的典籍、文化、语言等内容的研究，更多运用人文主义的研究方法，有时被称为“书斋里的研究”，传统汉学的重心在欧洲。美国的中国研究开始转向当代中国，研究内容更加广泛，更具有跨学科特征。中国学区别于汉学，在研究范式上经历了深刻转型，研究边界和内容大大拓宽。 当前中国学发展出现了深刻的新变化。 其一，中国学发展呈现出日益显著的世界性特征。中国学的演进始终与中国向世界互联互通的深度广度紧密相连，中国学的当代转型在中国综合国力和国际地位提高的现实背景下，正从区域研究转向世界学问。尽管传统中国学研究强国，如法国、德国、美国、日本等国家，其中国学研究力量和学术影响力仍然处于世界前列、但与过去相比，整体实力处于下降趋势。在全球对中国认知需求急剧上升的情况下，广大发展中国家的中国学呈现出更为活跃、更为壮观的发展趋势。越南、沙特、阿根廷等“一带一路”共建国家纷纷成立中国学研究机构，有力说明了中国学正在成为世界性学问的新变化、新特征。 其二，中国学当代转向更加突出关照现实的实践性特征。以往海外中国研究多是书斋里的学问，“经世致用”功能不足。中国学成为中国研究的主导性力量后，研究中国的智库如雨后春笋般涌现。各国专家聚焦中国当代发展，开展中国式现代化学理分析，总结研究中国发展道路的经验及其启示。这种实证性、跨学科的研究强调理论必须立足实践并随现实调整，更利于摆脱既有理论束缚，重新理解现实中国。 其三，中国学在学术演进中已变成跨学科的综合研究领域。中国学的历史演进和范式转变，不可避免地受到了其他学科发展的影响，也在方法运用上借鉴了其他哲学社会科学的最新手段。随着数字时代人工智能的发展，中国学对历史文献梳理和分析的传统方法，正在发生革命性变化，中国学的跨学科、综合性特征也更为显著。繁荣发展世界中国学有着十分重要的现实意义。世界中国学作为连接中国与世界的学术桥梁，其繁荣发展直接关系到不同文明间的相互理解和尊重。各国学者对中国历史与现实的深入研究和交流，能够消除误解歧见，增进国际社会对中国的客观认知，为不同文明和谐共生提供学术支撑。世界中国学是向国际社会展示真实、立体、全面的中国的重要渠道。世界中国学的繁荣发展有利于中国形象在国际社会更好传播，通过学术研究的方式，让世界了解中国的发展成就和治理智慧，为人类社会发展提供中国方案。 世界中国学可以提供服务人类命运共同体建设的思想智慧。世界中国学通过研究中国的发展实践和治理经验，能够为全球治理体系改革、可持续发展、减贫降碳等全球性议题提供有益借鉴，为破解时代难题、实现共同发展贡献中国智慧。进一步推动世界中国学繁荣发展， ... ...