2025-2026学年统编版道德与法治五年级上册4.8 美丽文字 民族瑰宝 教学设计

美丽文字 民族瑰宝 【教材分析】 本课是部编版道德与法治五年级上册第8课《美丽文字民族瑰宝》第一课时，聚焦汉字文化传承。教材包含了“丰富多样的文字”“古老而优美的文字”“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的汉字”这四个活动主题。第一课时主要学习“丰富多样的文字”和“古老而优美的文字”两个活动主题，旨在引导学生认识汉字作为文化瑰宝的价值，理解其承载的民族智慧与文明延续性，激发文化认同与传承意识。 【学情分析】 五年级学生认知水平和理解能力逐步提高，视野也逐步扩大到了对祖国和社会生活的认识。五年级学生从小学习说汉语，写汉字，对汉字比较熟悉，但缺少对我国文字的整体认识。尤其是对汉字在漫长历史过程中的演变，不同字体风格的审美价值以及历史文化与汉字的关系难以体会。 【教学目标】 1.了解中华民族语言文字的多样性，知晓汉字的悠久历史与发展特点，学会欣赏独特的书法艺术。 2.培养热爱祖国文字的情感，传承优秀传统文化，增强民族认同感与文化自信。 【教学重难点】 重点：认识我国语言文字的多样性，感知汉字的古老与优美。 难点：在了解文字文化的过程中，生发对祖国文字和传统文化的热爱之情，形成政治认同。 【教学用具】 多媒体课件、古汉字象形图卡、学生书法作品 【教学过程】 活动一：探秘民族文字，感受多样之美 1.情境导入，宝盒揭秘 导入：同学们，老师带来一个神秘宝盒，里面藏着书写中华文明的珍宝。（课件播放AI动画：卷轴缓缓展开，浮现神秘文字）大家猜猜，卷轴上的文字是什么意思？ 生自由猜测发言。 师：揭晓答案！这是蒙文、藏文、维吾尔文等7种少数民族文字，它们都在书写同一句话———我是中国人。 师小结：我国是统一的多民族国家，拥有约30种文字，这些文字都是中华民族智慧的结晶。 2.聚焦通用，学法知法 （1）借助“豆包”，感受各民族文字特点 师：不同民族的文字发音各有特色，想听听它们的读法吗？我们一起向 “豆包”提问吧！（师生共同输入文字图片，聆听发音） （2）学生分享听后的感受，讨论不同语言交流时的不便之处。 师：为了方便各族人民沟通，国家确定了通用语言文字，并颁布了相关法律。 （3）课件出示《中华人民共和国国家通用语言文字法》相关内容。 （4）分组活动：小组内讨论设计“说普通话，写规范字”主题宣传语，明确通用语言文字的重要性。 （设计意图： 通过“宝盒揭秘”的趣味情境和AI动画展示少数民族文字，直观呈现中华民族语言文字的丰富多样性。引入《国家通用语言文字法》相关内容，引导学生认识国家通用语言文字的重要性，初步建立尊重各民族文字与使用通用文字的意识。） 活动二：追溯汉字源流，品味古老之韵 1.猜字游戏，领悟象形特点 过渡语：汉字是世界上最古老的文字之一，早期汉字就像一幅幅生动的图画。 （1）课件依次出示“虎”“象”的甲骨文、金文、小篆字形，学生对照字形，猜猜这是现代汉字的哪个字。 （2）同桌合作完成教材第63页“活动园”，写出与象形字相对应的现代汉字。 师小结：古老的汉字以形表意，充满智慧与趣味。 2.时空穿梭，见证字体演变 过渡语：从甲骨文到楷书，汉字走过了数千年的演变之路。 （1）“字体临摹”微体验：学生用铅笔在简易字帖（涵盖甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书字体）上快速临摹，直观感受汉字“从图画到方正”的演变特点。 （2）结合字帖和有关汉字演变资料，填写“汉字演变时间轴”，梳理不同时期汉字的字体特点。 （3）“身边的古汉字”交流会：课件展示校园里的匾额、公园的碑刻等图片，引导学生发现汉字在生活中的留存。 （设计意图：通过“体验造字智慧—梳理演变脉络—关联文化实证”三层递进设计，将知识性与趣味性融合，既落实汉字历史知识的教学目标，又在学生心中播下热爱 ... ...