2.1 新民主主义革命的胜利 教案

新民主主义革命的胜利教学设计 一、教学目标 1.通过对近代探索复兴之路的学习，知道中华民族复兴面临的两大历史任务；反思为什么只有社会主义才能救中国。 2.通过了解新民主主义革命的历程，论证中华人民共和国成立的意义，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想，我要勇于担当社会责任。 二、学情分析 1.学生已有知识基础: 学生已学习过中国近代史，对近代中国的社会性质、帝国主义侵略、旧民主主义革命等有一定了解。 学生对一些重大历史事件，例如五四运动、中国共产党成立、遵义会议等有初步认识。 2.学生认知特点: 高中生具备一定的历史思维能力，能够理解历史事件之间的因果关系。 学生对历史人物和事件有浓厚兴趣，但容易停留在表面，缺乏对历史发展规律的深入思考。 学生对中国共产党领导的新民主主义革命有一定的了解，但对其历史必然性和复杂性认识不足。 3.学生可能存在的困难: 对新民主主义革命的概念、性质和历史背景理解不够深入。 对中国共产党在不同历史时期的路线、方针、政策及其意义理解不够透彻。 对新民主主义革命胜利的历史必然性认识不足。 三、教学重难点 1、教学重点 近代中国的基本国情与历史任务；资本主义道路走不通的原因；中华人民共和国成立的意义；新民主主义革命的性质、步骤。 2、教学难点 新、旧民主主义革命的区分 四、教学方法 教授法、情境探究法、小组讨论法 五、教学过程 观《觉醒年代》：从历史纵深处回望初心 【课堂导入】 习语：“走好路，就要不忘来路。看看过去的沟沟坎坎，我们是从这里走过来的，其作始也简，其将毕也必巨。” 环节一：回忆往�———山河破碎 播放视频：《觉醒年代》片段： 【教师活动】 播放视频，提出问题：结合所学历史知识和视频《觉醒年代》片段，完成以下三个任务 【学生活动】 1.独立思考：那时的中国正处于何种困境？又是如何一步步陷入困境的 （可以结合“帝国的悲怆”时间轴） 2.自主回答：当时中国百姓的生活状态是怎样的？深陷屈辱的中华儿女有着怎样的迫切愿望？ 3.同桌交流 ：近代中国人民的各种尝试和斗争有没有改变自己的悲惨命运，为什么？ 【教师活动】 点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 【议学提示】 1.内忧外患的境况，经历了前所未有的社会变革和动荡，百姓流离失所，人民生活困苦，国家签订一系列不平等条约...... 2.民族矛盾和阶级矛盾。争取民族独立、人民解放；实现国家富强、人民幸福。 【问题链】 1. 为了实现这个历史任务，仁人志士进行的尝试都有哪些？结果如何？ 2. 近代中国人民的各种尝试和斗争为什么没能改变自己的悲惨命运？我们可以得到什么启示？ 【问题小结】 1. 太平天国、洋务运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命。均以失败告终！ 2. 缺乏先进阶级力量的领导和正确理论的指导；没有找到适合中国国情的发展道路；没有先进的革命政党；没有充分发动人民群众。 【知识总结】 1．近代中国的社会性质 2．近代中国的主要矛盾和历史任务 3．资本主义道路在中国走不通原因 环节二：阔步向前———曙光初现 播放视频：《觉醒年代》片段： 【教师活动】 观看视频《觉醒年代》片段并结合材料，完成以任务 【学生活动】 同桌交流： （1）谈谈中国先进分子接触、了解、传播马克思列宁主义的历史过程？ （2）新民主主义革命的开端、历程和终点 （3）新民主主义革命为什么能取得胜利 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 【议学提示】 （1）1917年，俄国十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。中国先进分子从马克思列宁主义的科学真理中看到了解决中国问题的出路。 （2）开端：五四运动； 历程：经过艰难的一系列革命。 胜利标志：新中国成立。 （3）胜利原因：指 ... ...