9.2 文化发展的基本路径 教案

《第九课第二框 文化发展的基本路径》教学设计 教学背景分析 课题及教学内容分析 【课程标准】 依据《普通高中思想政治课程标准（2017 年版 2020 年修订）》模块4《哲学与文化》的内容要求：“3.3辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力;展示中国特色社会主义文化自信。”在教学中，我们应帮助学生明确发展中国特色社会主义文化必须坚定共产主义理想信念、坚持以人民为中心，坚持正确方向，必须立足时代之基，回答时代问题，必须融通不同资源，实现综合创新。通过本框，帮助学生明确人民是文化发展的主体，懂得人民是文化成果的最终享有者和受益者；理解每一种文化都是时代精神的展现，文化创新和文化发展的关键是回答时代问题、完成时代任务，明确学习中华优秀传统文化、国外优秀文化等资源的重要意义，要坚持向外看、向内看、向前看、向后看。引导学生正确判断中国特色社会主义文化的发展趋势，坚定文化自信，自觉推动中国特色社会主义文化的繁荣发展。 【教材分析】 高中政治统编版教材必修 4《哲学与文化》第三单元，以文化内涵为逻辑起点，从一般意义上讲述文化的有关专题，再到立足中国、继承传统、借鉴外来、着眼特色，从特殊意义上讲述文化建设的有关专题。从内容呈现的逻辑结构上看，层次递进、环环相扣、一脉相承，有利于帮助学生树立马克思主义文化观，继承中华优秀传统文化，弘扬民族精神，坚守中华文化立场，坚定中国特色社会主义文化自信，提升参与中国特色社会主义文化强国建设的自觉性和能力。第九课按照历史逻辑展开，阐述我国文化发展的过去、现在、未来。本框是是承接上文，明确文化发展必须走中国特色社会主义文化发展道路，立足现实，探讨文化发展的基本路径，为下文的建设文化强国做好铺垫。课文包括三目，第一目是坚定理想想念，坚持以人民为中心，明确发展文化，我们必须坚持自信自立，必须坚持一切依靠人民，一切为了人民；第二目是立足时代之基，回答时代问题，理解文化是时代精神的展现，洞察其原因。第三目是融通不同资源，实现综合创新。帮助学生理解学习中华优秀传统文化、国外优秀文化等资源的重要意义，要坚持向外看、向内看、向前看、向后看。综上所述，本框在教材中起着承上启下的重要作用。 【学情分析】 1、文化理论部分难度较哲学部分低，议学材料也十分丰富。在教学设计时，选择了“巴黎奥运会”这一新鲜有力度的时政素材，围绕奥运会乒乓球比赛延展，创设情境，提出探究问题，使之与课堂教学有机结合，以更好发挥议题式教学的优越性。 2、学生对社会生活中的文化现象了解较多，对中巴黎奥运会都十分感兴趣，这为理论学习联系实际情境、激发学生学习积极性和热情创造了良好的条件。 3、学科素养方面，高二年级的学生已经有了一定的学科知识积累和一定的抽象思维能力，分组讨论的习惯大致已经形成，探究能力有所提高，能够较好搜集整理分析资料，预习教材提出问题，这为本节课的合作探究学习提供了条件和基础。 【设计理念】 本节课以奥运会乒乓球比赛为切入点，创设学生感兴趣且有探究性具体情境，带领学生由浅入深、层层推进，探究文化发展基本路径的相关知识。。 针对高中学生思想活动和行为方式的多样性、可塑性，着力改进教学方式和学习方式。通过议题的引入，建立学生感兴趣的案例情境，通过记者采访、合作讨论等多种方式，使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行，促进学生转变学习方式，培养创新精神，提高学生对知识的理解把握和在情境中解决实际问题的能力。 教学目标 核心素养 （1）政治认同：结合真实情境，通过议学合作，帮助同学们明确坚定理想信念，坚持以人民为中心的创作思想，认同中国特色社会主义文化，树立文化自信，培养学生对中国特色社会主义文化 ... ...