课件27张PPT。太平天国运动高中历史说课1、说教材2、说教法3、教学设计4、优化思考太平天国运动一、说教材一、说教材第四单元 近代中国反侵略、 求民主的潮流 第11课 太平天国运动一、说教材1、教材的地位和作用在教材中具有承上启下的地位和作用。 2、新课标对本课的要求了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。3、三维目标一、说教材知识技能（1）了解太平天国爆发的原因、兴起和发展的基本史实，认识农民起义在民主革命时期的作用 （2）理解太平天国两个纲领性文件的内容及其评价，并结合天京变乱分析农民阶级的局限性过程方法（1）小组分工合作探究掌握：太平天国运动的背景，军事斗争史实，两个纲领性文件的内容。 （2）全班合作探究：《天朝田亩制度》的评价，农民起义在民主革命时期的历史作用和局限性。情感价值感受农民阶级强烈的反封建意识以及不屈不挠的斗争精神。认识到农民对中国革命重要作用，从而关注农民，关注农村。一、说教材4、重点与难点 重点：《天朝田亩制度》的内容和评价，认识农民起义在民主革命时期的作用 难点：《天朝田亩制度》的评价，认识农民起义在民主革命时期的局限性二、说教法问题探究法比较分析法讨论分析法多媒体演示法三、说教学设计三、说教学设计视屏导入新课禁烟运动 金田起义 武昌起义 五四运动 五卅运动 南昌起义 抗日游击队 胜利渡长江 支援前线 欢迎解放军 金田起义 三、说教学设计授课思路农民的不满———天下不太平英雄的抗争———创太平天国天王的困惑———太平何成梦觉醒蜕变作用局限三、说教学设计视屏导入新课小组分工 探究及展示小组分工 点评及展示全班共同 探究及展示 小组 抽签、探究、 点评三个问题问题1：太平 天国运动的背景问题2：太平天国运动的 主要军事斗争史实，完成表格问题3：概括《天朝田亩制度》、《资政新篇》的 主要内容及《资政新篇》的突出特点三、说教学设计用探究法、列表法， 提高阅读分析和语言概括能力。三、说教学设计设计意图三、说教学设计视屏导入新课小组分工 探究及展示小组分工 点评及展示全班共同 探究及展示12622基础过关三、说教学设计全班合作探究一假如你是一名太平军战士，在当时的环境下，你喜欢哪个纲领，不喜欢哪个，并说明理由。全班合作探究二三、说教学设计请结合教材及以上材料内容， 分析太平天国运动的历史作用。 三、说教学设计全班合作探究三结合情景再现二、三中洪秀全在定都天京前后的主要变化分析：如果洪秀全听从李秀成的建议“让城别走”，太平天国运动是否就会获得胜利？请说明理由。通过创设情境， 用比较法、材料分析法， 培养辨证分析能力；史论结合 分析能力；透过现象看本质的能力。三、说教学设计设计意图三、说教学设计视屏导入新课小组分工 探究及展示小组分工 点评及展示全班共同 探究及展示12622基础过关突破重难点太平天国运动找史实谈认识金田起义、永安建制、定都天京、北伐、西征、天京保卫战纲领建设《天朝田亩制度》内容、评价 《资政新篇》内容、评价军事 斗争历史作用失败原因反封建；反侵略；提出第一个具有资本主义色彩的方案；农民阶级的局限性； 中外反动势力的联合绞杀；三、说教学设计（本课小结）农民阶级是民主革命的主力军 关注农民！关注农村！四、说优化思考一个目标：以课标为教学目标两个结合：结合学生认知能力，结合现实三个注意：问题设计注意情景化、具体化、层次化四种形态：探究、点评、展示、拓展 ... ...
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