课题 《让我们的家更美好》第二课时 目标确立依据 课标摘录 《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》的核心素养的道德修养中提出：践行以尊老爱幼为主要内容的道德要求，做家庭的好成员。健全人格中提出：学会处理与家庭的关系；拥有同理心，相互支持，相互帮助。法制观念中提出，必须履行宪法和法律规定的义务。第三学段（5-6年级）道德教育中提出：体贴父母长辈，能够与他们进行良好的沟通，主动参与力所能及的家务劳动，感受劳动的意义，为父母分忧，懂得感恩。因此教师在教学中需要引导学生交流怎样为父母分忧。比如通过与父母长辈交流，了解他们的工作情况，并因此感受父母的辛劳和对子女的关爱，承担起为家庭排忧解难的责任。 教材分析 本课由“担当家庭责任”“同商议 共承担”两个话题组成。两个话题之间为递进关系，旨在从思想上帮助学生认识到构建幸福美好的家庭需要人人尽责出力；从行为实践上帮助学生认识到力所能及地关心和帮助家人，主动参与、共同协商解决家庭问题，才能让家庭生活更加和谐美好。 本课时为第二个话题“同商议 共承担”，重在引导学生学会关心和帮助家人，学会主动参与家庭讨论、协商解决问题，通过和谐、民主的方式构建美好家庭，最终落实培养学生的健全人格。 学情分析 学生已有自己的见解和主张，大多数学生初步具备分析问题、解决问题的能力，能够利用学习资源在小组内合作交流，能够表达出自己的见解。学生对家庭责任的认识比较模糊，很少参与家庭事务，很少关心和帮助家人，在家庭中没有发言权，即使父母征求其意见，他们也不会表达或不敢表达，主动参与家庭建设、承担家庭责任的能力有待提升。针对以上学生现状，本课教学设计力求引导学生关心和帮助家人，建立学生在家庭生活中与家人平等商议，共担责任，主动参与家庭建设的意识。 学习目标 1.通过交流园活动，懂得为关爱家人，为家人排忧解难，懂得担当家庭责任。2. 通过换位思考，知道与家长同商议，共承担，建立和谐民主家庭。 重点难点 教学重点：用和谐民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。教学难点：懂得主动关心家庭成员，承担家庭责任，营造和谐美好的家庭氧围。 学习过程 学习目标 评价任务及评价标准 教学活动 【学习目标2】懂得主动关心家庭成员，承担家庭责任，营造和谐美好的家庭氧围。 评价任务：通过观看视频和讨论两种观点，初步认识到，孩子虽小，也可以尽自己所能，帮助家人，为家人排忧解难，树立学生在家庭里的主人翁责任感。评价标准：表达为家人排忧解难的意愿，1 。 观看视频，交流讨论放视频———懂事的孩子说一说：视频中的小女孩才6岁，早起帮父母做生意。有的人说，孩子年龄还很小，主要的任务就是学习，其他事情不应该去接触，家里的事情也不许跟着参与。这种做法对吗？说一说你的理由。（小女孩儿的做法是正确的，她尽自己的能力关心帮助家人，多一个人多一份力量，为家人排忧解难，与父母一起撑起一个温暖的家。）引出课题 【学习目标1】通过交流园活动，懂得为关爱家人，为家人排忧解难，懂得担当家庭责任。 评价任务：通过情境思辨，感悟故事主人公的做法，形成关爱家人的意识，学会为家人排忧解难的方法，提升家庭责任能力。评价标准：1.借助情景，说出对家人的关爱，1 。2.小组交流，讲出对家人的帮助，2 。 二、活动交流，探究讨论活动与探究一：用行动表达爱1.排忧解难，方能帮亲。我们的家人，爸爸妈妈为了家都很辛苦赚钱，我们非常心疼爸爸妈妈，也特别想出一份力，减轻他们的负担。但是，怎样做才能帮助家里呢？（生讨论回答）小结：在家里我们要留心观察，及时发现父母的情绪变化；能够主动询问，并用行动关心和帮助家人。2.活动园结合下面情境，表达 ... ...
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