【教材分析】 本单元共三课，以“加强沟通，与父母相五理解”“共担家庭责任，共建美好家庭“探寻、传承家风”为逻辑主线。《读懂彼此的心》引导学生正视自己成长过程中的变化，了解长辈的想法，理解长辈的良苦用心，懂得化解家庭矛盾的前提是沟通，学习与家长积板、主动沟通的方法。《让我们的家更美好》引导学生调整自己的角色，从家 庭福利的享受者转化为家庭费任的承担者和美好家庭的创造者，并在这个角色转变过程中，真正爽现与父母￥等相处。《弘扬优秀家风》引导学生从更广阔的层面理解〝家风”的舍义。以纵向来看，传床家风可以将优秀的精神文化延绵下去；从横向来看，弘扬优秀家风可以塑造良好的社会风气。 本课是第一单元的第二课，共有两个话题：〝担当家庭责任”和“同商议共承担”，分为两个课时完成学习。 第一个话题〝担当家庭责任”帮助学生认识到构建美好辛福的家庭售要每个家庭成民尽责出力，体会家庭带来的安全感和幸福感，认识家庭为每个成员提供的物质支持和情感价值。同时，让学生懂得自立自强就是承扭家庭责任，对家人关心问候、贴心劝慰等就是为家庭作贡献。 第二个话题“同商议共承担”引导学生学会关心和帮助家人，学会主动参与家庭讨论、协商解决问题，通过和造、民主的方式构建美好家庭。 两个话题之间为递进关系，旨在从思想上帮助学生人设到构建幸福美好的家庭需要人人尽责出力，从行为实威上帮助学生认识到力所能及地关心和帮助家人，主动参与、其同协商解决家庭问题，才能让家庭生活更和谐美好。 【课标分析】 第三部分 课程目标 （一）核心素养内涵中2 道德修养中“（2）家庭美德。践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求，作家庭的好成员。” 4 健全人格 “（2）理性平和。开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。” 5.责任意识 “（1）主人翁意识。对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护国家统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。” （二）总目标 （5）学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自家庭、学校和社会的责任，自觉维护祖国统一和国家安全。” （三）学段目标 道德修养方面“尊敬父母，尊重师长，懂得感恩，养成孝敬父母、尊敬师长的良好品质。”健全人格方面“能够清楚表达自己的感受和见解，乐于倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。” 责任意识方面“学习参与家庭决策，为父母分忧。” 如何实现以上教学目标呢，第四部分 课程内容中也有明确规定：“通过与父母长辈交流，了解他们的工作情况，感受父母的辛劳和对子女的关爱，与同学交流怎样为父母分忧。体贴父母长辈，能够与他们进行良好的沟通，主动参与力所能及的家务劳动，感受劳动的意义，为父母分忧，懂得感恩。” 第五部分 学业质量 第三学段 学业质量描述：“能够结合家庭、学校和社会生活，理性思考，平等待人，主动分担家务劳动，积极服务社会，做一名家庭好成员和社会好公民（道德修养、健全人格、责任意识）。” 【学情分析】 五年级的学生对美好幸福的家庭生活有所憧憬，但有一些学生认为自己尚未成年，没有能力参与家庭建设，家庭管理是家长的事，责任意识淡薄。 一些学生对成大家庭责任的认识还比较模糊，认为自己年龄尚小，难以为家庭作出具体的贡献，不清楚自己在家里应该怎么承担责任。 也有一些学生在日常生活中很少参与家庭事务，在家庭里没有发言权。即使父母征求其意见时，他们也不会表达意见，或不敢表达意见，参与家庭建设的主动性不强。 学生在家庭生活中，得到了父母长琴的极大关爱，关爱来自几代长辈，但由于这一阶段的学生处于青春 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
