统编版四年级上册4.12《低碳生活每一天》 第一课时 教案（表格式）

课题 《低碳生活每一天 》 第一课时 执教人 本课 时对 应的 核心 素养 目标 本课旨在培养学生的责任意识，对应学段目标“热爱自然，了解自然是我们生活的共同家园，懂得保护环境、爱护动物、节约资源。” 教材分析 《地球“发烧 ”了》是小学道德与法治四年级上册第四单元第十二课中第一课时的内容。该板块旨在引导学生从日常生活和具体数据中了解气候变暖带来的灾难以及气候变暖的原因。 学情分析 四年级是小学生知识、能力、情感及价值观形成的关键时期，他们对自然环境、社会生活有了一些浅显的认识和看法。 学习目标 1.通过査阅资料、观看视频、小组探究分享等活动，了解气候变暖的严重危害，明晰地球升温的造成的危害和影响。 2.通过小组合作探究，链接补充，清楚地球变暖的原因，并给出简单的解决策略。 教学设计思路概述 教 学 设 计 环节 教学活动设计 学生活动 效果评价 谈话导入 1.近期，县环保局联合我校共同开展了“绿 色保护计划”，要评出“绿色代言人”，在成为 代言人前还分别设有“ 最美医生”“低碳之星 ” “创意之星 ”三个荣誉。学校特意创办了“振 华绿色医院”，四年级学生被聘为振华绿色医院 的小医生，同时，还要评选出“最美医生”。 2.出示“最美医生 ”的评价标准。 1.进入单元大情境，思考并明确本节课的内容。 2.进入课 题，唤起学生的学习兴趣。 将学生带入大情境，有 了 荣 誉 的 激励，学习兴趣大，多角度调查地球“发烧 ”的症状。效果很好 设计意图：从单元整体出发，联系学生生活创设具体真实的情境，学生对本课最后一项评比积极性较高,很期待。 任务一：地球发烧带来的危害 活动一：对话“地球” 1.当当当，是谁？视频：(地球难受自述视频) 2.气候也在悄悄的发生着变化，你感受到了吗？ 活动二：“发烧”症状我知道 采用预习单，利用网上调查， 自 己观察以及采访家长等方式调查地球发烧的症状。板书出示：海平面上升、人类健康、生物物种减少、自然灾害 活动三：地球“发烧”危害多 1.质疑：全球变暖对自然和人类会造成哪些影响和危害呢？ 说说各自小组调查资料的内容 2.小组合作：根据自己搜集的资料，说说全球变暖对 自然和人类会造成哪些影响和危害。 现在赶紧让我们在小组长的带领下，把你们搜集到的资料简单整理，分享给小伙伴听一听，待会用喜欢的方式，把你们的学习成果分 （1） 学 生 根 据课前预习单调查地球发烧症状并展示。 预设： 1.夏天时间越来越长 2.冬天降雪量减少 3.冬天没有以前冷了...... 学生能够通过量表积极探究，表达自己的想法和意见，有 自 己独立的见解。 学生能够积极探究全球 享给大家。 预设一： 一组：1 号我是牦牛，看我们身上的毛又厚又多。全球变暖后，我们适应不了气候可能会死亡。 2 号全球气候变暖也影响着我们咖啡豆，我们生长的地方可能会减少一半，我们的同伴野生咖啡将会全部死亡。 3 号我是可可树，树上的可可豆可以制成你们爱吃的巧克力，全球变暖也影响着我们的生存。不久的将来，你们可能再也吃不到巧克力了。 4 号我是北极熊，我生活在寒冷的极地，因为全球气候变暖。我们生活地方越来越小，我们的食物越来越少。专家说可能再过个几十年你们就再也见不到我们了。课前我搜集了一段关于北极熊的视频。观看视频。 教师：大家知道吗？不止他们刚才所提到的这些动植物，如果气候继续变暖，不久的将来，像国家二级保护动物黑天鹅会消失，世界上仅存的一颗普罗额尔利会消失，珍贵的原始动物考拉也会灭绝，这些所有不适应气候变化的珍贵的动植物都将彻底消失。 预设二： 气候变暖造成自然灾害的思维导图。 教师：今年我国发生了多次极端天气，世界各地的极端天气也在不断发生，播放视频。 预设三：表格出示 新闻：气温变暖使南极的冰架都崩塌了， ... ...