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课件网) 学习任务一 大数据备考———寻规律,知流变 信息类文本的信息,从表现形式来说有两类,一是文字信息,二是图表信息。文字信息的筛选,往往是对文中一些重要词语、句子、段落的转换、整合信息的判断。图表信息的筛选,往往是对图表内容解读和对文本内容图示表述准确与否的判断。从实际答题情况看,信息筛选题失分的主要原因是忽视转述细节,缺少对信息转换的准确性的把握。 备考双向细目表 试题信息 卷别 2025 2024 2023 全国一卷 全国二卷 新课标Ⅰ卷 新课标Ⅱ卷 新课标Ⅰ卷 新课标Ⅱ卷 文本 王安石《元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者》 宋之问《咏省壁画鹤》、陈子昂《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》 刘克庄《宿千岁庵听泉》 叶梦得《雨后为山亭独卧》 林希逸《答友人论学》 林逋《湖上晚归》 体裁 宋诗 唐诗 宋诗 宋诗 宋诗 宋诗 题材 酬和赠答诗 咏画诗 即景抒怀诗 即景抒怀诗 酬和赠答诗 即景抒怀诗 考查角度 卷别 2025 2024 2023 全国一卷 全国二卷 新课标Ⅰ卷 新课标Ⅱ卷 新课标Ⅰ卷 新课标Ⅱ卷 第1题 内容理解与艺术鉴赏 内容理解与艺术鉴赏 内容理解与艺术鉴赏 内容理解与艺术鉴赏 内容理解与艺术鉴赏 内容理解与艺术鉴赏 第2题 思想内容分析 思想内容和观点态度评价 表达技巧鉴赏 思想内容分析 思想内容分析 观点态度评价 考情解码与复习导向 选材 特点 在近年的高考古代诗歌阅读材料中,特定情境中的感怀题材占了较大的比例,这些作品或借景物来抒发个体情感,或劝勉在困境中的友人,或表达自己的观点,表现了在宏大叙事背景下个体的价值追求。 命题 特点 题型稳定,近年均为一道四选一客观题和一道主观题。客观题更加侧重对诗句意思的准确理解,对表达技巧的判断和对诗人思想情感的理解。主观题注重创设情境,切入点较小,问题指向具体而明确。从主观题的标准答案来看,答案较为简洁,要点明确,关键词明显,分条呈现。 考查 能力 培养审美鉴赏能力。考生通过对诗歌的语言、形象、技巧、情感的赏析,在审美感受的基础上,获得审美体验和审美判断,从而提升审美鉴赏的能力。 关注知识联想与迁移能力。命题注重课外诗歌与课内诗歌的关联比较,或课内外同一诗人相关诗歌的关联比较。通过关联比较,考查考生知识积累的广度与应用的灵活度。 真题试做 (一)(2025·全国一卷)阅读下面的宋诗,完成1~2题。 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传,况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物,愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿,一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似,论心于此亦同坚。 注①玉堂:宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪:指南方的溪流。③袍色:官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分) A.诗歌开头没有多加铺垫,而是开门见山,直接书写所咏之物。 B.诗人从样式、材料产地以及材质等方面,对绿石砚加以鉴赏。 C.朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作,都令诗人心存感念。 D.石砚出自瘴雾之地,看起来水渍斑斑,但洗后就变得鲜亮了。 D 解析:颈联“久埋瘴雾看犹湿”是说绿石砚因产自南方瘴气之地,表面光亮润泽,并非“水渍斑斑”。 2.尾联丰富了诗歌的情感内涵,请简要赏析。(6分) 参考答案:①尾联两句以砚喻人。②由石砚的绿色联想到友人官位低微,暗含惋惜。③继而赞美友人的节操坚贞不移,一如石砚的质地坚硬纯正。 解析:“还与故人袍色似”一句,诗人由石砚的绿色与友人官袍颜色相似,联想到友人的仕途发展;结合注释③可知,友人官职较低,因而此句暗含诗人对友人官位低微的深深惋惜。 “论心于此亦同坚”一句,诗人由石砚的“坚”联想到友人的“心”;结合颈联可知,友人此时的处境不容乐观,但其恰似质地坚硬纯正的绿石砚一样,埋藏 ... ...
