命令、秘密传情报，于孤立险境中凭智慧坚守使命，诠释为国担当。③面对生死：以舍生取 2026年高三年级模拟考试语文科答案 义的悲剧境遇凸显信仰坚守与家国担当。吴石明知隐蔽工作凶险，仍抱“道之所在，虽千万 人吾往矣”的决绝，以牺牲勇气印证信仰忠诚，彰显家国大义。（每点2分，共6分。意思 一、阅读 对即可) (一)阅读1 9.(6分)①贴合隐蔽工作特性，增强真实感。聚焦吴石的言行与心理，如借“暴雨”暗示时局、 1.(3分)C(C项“主要目的是解决遗产地游客承载力不足的问题”理解不准确且片面。材料一 与朱绍良的试探对话、夜会联络员的谨慎，精准还原了情报工作“隐蔽性、危险性”的特点， 指出，VR/AR技术能解决“保护与展示的矛盾”，并提供“极具感染力的”体验以“传递文化 使叙事更可信。②丰富人物形象。通过细节刻画，如摩挲军裤褶皱、题写“道之所在，虽千 遗产的情感与精神内涵”，其目的多元，文化体验与教育目的更为根本。A、B、D三项均能准 万人吾往矣”、看女儿照片等，层层揭开吴石“外稳内坚”的性格，表面平静应对局势，内 确对应材料一中的相关表述。) 心怀揣信仰与牵挂，让英雄形象更立体、更具感染力。③深化主旨表达。以吴石言行和心理 2.(3分)D(A项错误，材料一指出数字化是“基础设施和核心驱动力”，并非“工作的核心”； 呈现“沉默坚守”的过程，文末通过福州解放的结局间接印证其工作价值，精准凸显“沉默 B项材料二“缺失”表达错误：C项不准确，材料一没有论证乡村文化遗产活化的本职。D项 的坚守终将铸就荣———的核心主台，让主题表达更深刻。④强化读者阅读感受。跟随吴石的 正确。) 视角言行和心理沉浸式体验敌营周旋的紧张感，直至文末解放场景出现才获得情绪释放，极 3.(3分)C(材料二所述“创造性转化”强调在保留遗产核心价值与形态的基础上，赋予其符合 大增强了文本的吸引力与感染力。（每点2分，答出三点即可给6分。） 当代需求的新功能，实现和谐增益。C项中，保留古老粮仓外部风貌与结构（保留遗产价值）， (三)阅读Ⅲ 内部改造为数字影院（赋予现代新功能），且改造“可逆”或未破坏主体，符合理念。A项是 10.(3分)BEG 高标准酒店改造，可能破坏原有格局与社区联系，属粗暴替换。B项是外来强势娱乐文化的叠 11.(3分)D(“相与枕藉乎舟中”的“藉”是枕若、垫若。) 加，可能造成冲突。D项是拆除真遗产、新建仿造或无关建筑，属于破坏性建设。) 12.(3分)A(李存勖夹寨大捷是在其制定行之有效的治理政策之前。) 4.(4分)论述侧重不同：材料一侧重于“技术路径”，详细阐述了数字技术（如三维扫描、数 13.(8分)(1)项羽一在垓下战败，就愤恨发怒不能自持而自刎，他的气量不能承受战败。（摧， 失败；愤恚，愤恨发怒；量，度量；胜，承受) 字平台、VR/AR、物联网)在记录、保存、管理、展示乡村文化遗产中的具体应用与范式变革。 (2)手下的人就会明白君臣之间的道义，即使有大的功劳，也是应尽的职分和义务。（喻，懂 材料二侧重于“人文内核”，深入探讨了超越技术表象和商业流量，如何通过深度挖掘价值、 得：分谊，职分义务) 激发社区参与、进行创造性转化来实现文化遗产的精神传承与活化。 14.(3分)材料二印证材料三的观点：①骄奢淫逸，沉迷于声色犬马：②用人不当，重用伶人， (每点2分，意思对即可) 后宫干政：③贪图财货，军民共愤：④滥杀无辜，大臣无辜被杀。（每点1分，答出3点满 5.(6分) 分) 原则一：坚持数字赋能，夯实保护管理基础。 (四)阅读V 原则二：深耕文化价值，避免浅层商业化开发。 15.(3分)C(从尾联看，作者并无归隐之心。首联写到“武陵溪”只是写出景色特点及作者的赞 原则三：突出社区主体，激发内生发展动力。（其他答案，言之成理，亦可给分。） 美之情。) (二) ... ...
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