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课件网) 高考总复习 选择性必修3 逻辑与思维 第二单元 遵循逻辑思维规则 第五课 正确运用判断 目 录 01 体系建构·课标引领 03 易错点澄清 01 核心知识精讲 04 真题演练 一、体系建构·课标引领: 正确运用 简单判断 正确运用 复合判断 一、体系建构·课标引领: 课标要求 1．知道判断的基本特征； 2．了解形成恰当判断的条件； 3．学会正确运用判断； 4．结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 第五课 正确运用判断 二、核心知识精讲: 1、判断： （1）含义 判断就是对认识对象 的思维形式 （2） 基本特征 5.1 判断的概述 【P31示范评析】：看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 分析材料中三人说的话是否为判断，并说明理由 小李：对认识对象有所既没有肯定，也没有否定（不是判断） 对认识对象有所肯定（是判断） 对认识对象有所否定（是判断） 有所断定 ①对认识对象有所断定。断定的方式有两种：一是 ，二是 ②有真假之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是 ；否则，它就是 肯定 否定 判断来源于人们的 ，其正确与否要 社会实践 经受社会实践的检验。 真的 假的 二、核心知识精讲: 1、判断： ①判断是通过 表达的。判断是语句的 ，语句是判断的 判断与语句的关系有（ ） ①任何判断都是通过语句表达的 ②任何语句都能表达判断 ③只有与客观事物相符合的断定语句才能表达判断 ④只有对认识对象有所断定的语句才能表达判断 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 语句 思想内容 语言形式 不是所有语句都表达判断 判断有真假之分 二、核心知识精讲: 1、判断： ②不作断定、没有真假的语句并不表达判断 ①判断一般用陈述句表达。如：“逻辑学是一门很有意思的学科。” ②疑问句只是提出问题，并未对事物作断定，不表达判断。如：“你想吃饭吗？” ③反问句可以间接表示判断。如： “难道你不喜欢学逻辑学吗？”= ④部分感叹句可以间接表达判断。如：“这朵花真美啊！”= “啊！美丽的祖国！”= 部分感叹句不表达判断。如：“啊！祖国！” ⑤部分祈使句可以间接表达判断。如： “一切车辆靠右行驶！”= 提出请求、表达愿望、幻想等的祈使句不表达判断。如：“请把门关上。”“祝你万事如意!” “你喜欢学逻辑学” “这朵花是美的” “祖国是美丽的。” “一切车辆都是要靠右行驶的” （陈述句表达判断，疑问句不表达判断，反问句、部分感叹句和部分祈使句可以间接表示判断） 二、核心知识精讲: 1、判断： （3） 表达 ①判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式 ②不作断定、没有真假的语句并不表达判断 （4） 类型 他走了 以上语句的表达是否明确,为什么 给我们带来什么启示？ 可以理解为“他离开这里了”或“他死了”。 ③对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系 简单 判断 复合 判断 直接由概念构成而不包含其他判断的判断。包括 性质判断和关系判断 本身包含其他判断的判断。 包括联言判断、选言判断和假言判断等 二、核心知识精讲: 1、判断： （1）含义 判断就是对认识对象有所断定的思维形式 （2） 基本特征 ①对认识对象有所断定。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。②有真假之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的 （3）表达 ①判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式 ②不作断定、没有真假的语句并不表达判断 ③对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义 ... ...
