3《蜀道难》《蜀相》联读课件(共24张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 《蜀道难》 《蜀相》 蜀 地 话 情 思 赤 子 家 国 情 联读 学习目标 壹 吟咏品评诗歌，品味两首诗歌风格的差异。 贰 探究艺术手法的运用，提高审美品位。 叁 传承经典，体悟文化精神，培育家国情怀。 巴蜀地区人杰地灵，李杜二人因为人生轨迹，先后与巴蜀碰撞出了火花，那么碰撞的这些火花又是怎样成为中国诗歌历史上的明珠的呢？ 唐代是诗歌盛世，李白、杜甫是中国诗歌史上两座并峙的高峰，他们以超凡的诗才撑起了唐诗一片瑰丽的天空。“李杜文章在，光焰万丈长”，后人经常以“李杜”并称。 导入： 活动一 探 诗 歌 风 格 学习任务单：知人论世，探诗歌风格 篇目 作者 朝代 艺术风格 一句话点评诗人 蜀道难 蜀相 诵读指导 《蜀道难》是古体诗，句式错落有致，篇幅较长，读出 《蜀相》是七言律诗，句式整齐，篇幅较短，读出 豪放飘逸的气势 沉郁顿挫的情韵 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！ “豪放飘逸”对撞“沉郁顿挫” 蜀道难 提示：雄奇、险峻、惊叹、慷慨，语速时快时慢，语调高低起伏极大 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 “豪放飘逸”对撞“沉郁顿挫” 提示：庄重、缅怀、惋惜、深沉，语速偏慢，语调低沉平稳 跟 着 李 杜 游 四 川 活动二 走进蜀道 ⑴《蜀道难》：李白写了一条 （特点）的蜀道。 缅怀蜀相 ⑵《蜀相》：杜甫写了一个 （特点）的武侯祠，缅怀一位 （特点）的蜀相。 活动三 赏析诗歌 比较阅读 《蜀道难》和《蜀相》艺术手法的应用 品 其 诗 ， 悟 其 人 活动四 品其诗，悟其人 “诗类其人”“人如其诗”，品其诗，悟其人。现在，我们透过诗行看李白、杜甫，请结合自己对《蜀道难》《蜀相》的阅读体验，用“我读出了一个_____的李白（杜甫）+ 具体诗句分析”的格式谈谈你心目中的李白、杜甫。 要求：语言简洁，有文采，100字左右。 真 赏 情 情 怀 悟 家 国 活动五 小组合作，深入探究 1、《蜀道难》中李白高叹蜀道难，难在哪里？ 3、李白与杜甫精神认同的“家”在哪里？挖掘李杜真正的相似之处，品出相似的情感与志向。 2、《蜀相》里杜甫“泪满襟”，他为何而泣？ 提示：要联系当时的写作背景。 赏真情寻诗心： 1、李白高叹蜀道难，难在哪里？从最后一节“剑阁峥嵘而崔嵬……”中，你读出了什么？ 与其说蜀道之难，不如说国事艰难。蜀道之难，国事艰难的背后还有李白的仕途之难。李白用一番奇语倾吐幽愤之情，用一副狂态掩蔽赤子之心。 赏真情寻诗心： 2、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，杜甫为何而泣？如何理解此处的“英雄”？ 许身社稷，志在匡国的诸葛亮和杜甫是英雄，千古为国为民，壮志未酬的仁人志士们亦是英雄，杜甫是为全天下的失意英雄们扼腕垂泪！杜甫的“泣”不仅是指个人，是兼顾全天下的失意英雄 ... ...