2025-2026 学年度第二学期阶段性质量监测（一） 高三年级 语文学科 语文试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共 150 分，考试用时 150 分钟。 第Ⅰ卷 本试卷共 11 小题，每小题 3 分，共 33 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 一、（9 分） 阅读下面一段文字，完成 1~3 题。 杜甫用文字构建了一个诗意的凡尘，这个凡尘里依然有苦痛，失意，曲折，坎坷，但多了时光的永恒 与空间的浩大，多了令人清楚明白的对复杂人世的陈述，因为对于普遍情感作了陈述而纾解了沉郁的情绪， 让人得以与之和解。说到底，他的诗，像在情感上给人兜底———原来我们所有的经历，老杜都曾经历，并 把它们写成了诗。如此，当我们遇到这些人情的翻覆时，便有了直面与战胜的勇气，因而有人懂，有人相 同。我们借他的诗抒怀，再从他的诗中获取力量，面对这复杂的人生。但其实不只老杜，_____，比 如在王维的诗里遇见归去，在李白的诗里遇见梦幻，在苏东坡的诗里遇见挣扎后的解脱……_____，但 唯有在老杜这里，我们遇到最全面的人生与自己。 很多诗词因为（ ），便觉得只是寻常，如同日复一日的生活或者身边的风景。然而藏于脑海里经 过时间和阅历的发酵，偶尔想起，便有不同感受。以前读诗，诸如《诗经》那样草木自然的兴发，觉得不 知所云。现今才明白那样的比兴有多好，蒹葭也罢，荇菜也罢，芣莒也好，是多么生动鲜活的画面，（ ） 先民的生活环境本就如此，但《诗经》以后却鲜有这样活泼原始的兴发了。 丙 ，东坡的《临江仙》， 之前爱其“小舟从此逝，江海寄余生”的理想，此时却觉得“敲门都不应，倚杖听江声”余味（ ）。 那种夜深人静的空寂，辽阔，荒芜，浩大中，一人倚仗听潮，是荒凉，寥落，虚无，还是安宁，惶恐，超 然？_____，诗与词，常读常新，便是如此。 （节选自王邦尧《闲看集》，有删改） 1．依次填入文中括号内的词句，最恰当的一组是 A．耳熟能详 诚然 悠长 B．脍炙人口 信然 悠长 C．脍炙人口 诚然 绕梁 D．耳熟能详 信然 绕梁 2．文中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A．我们当遇到这些人情的翻覆时，便有了战胜与直面的勇气，因而有人懂，有人相同。 B．当我们遇到这些人情的翻覆时，便有了战胜与直面的勇气，因为有人懂，有人相同。 C．当遇到这些人情的翻覆时，我们便有了直面与战胜的勇气，因为有人懂，有人相同。 D．我们当遇到这些人情的翻覆时，便有了直面与战胜的勇气，因而有人懂，有人相同。 3．为使文段语意完整连贯，逻辑严密，将“我们可能会在所有人的诗里遇到不同的自己”置于文段甲、乙、 丙、丁中最恰当的一处是 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 二、（9 分） 阅读下面的文字，完成 4~6 题。 材料一： 中华优秀语言文化，是镌刻在民族血脉中的精神基因。从甲骨文中的文明密码到诗词歌赋的情志表达， 从各民族语言的交相辉映到方言俗语中的乡愁记忆，语言文化不仅承载着中华民族数千年的文明智慧，更 成为构筑中华民族共有精神家园的重要纽带。语言是人类交流思想的工具，传承文明的载体，增进理解的 桥梁。作为国家重要的战略资源，语言文化的传承发展始终与民族复兴同频共振。 中华民族的语言经典，经历史长河的淘洗，凝结着恒常根本之理与典范典章之道，是承载民族精神、 赓续中华文脉的核心载体。传统因经典而绵延不绝，经典因时代阐释而焕发新生。中国传统学术经验表明， 秉持语言文化经典传承精神，要处理好“守正”与“创新”的辩证关系。同时要创新开展中华优秀语言文 化教育，以文化人、立德树人，尤其通过语言经典细读与文本分析，系统掌握经典文献的思想精髓、阅读 门径，发掘其优秀传统文化的原创性。 高校应将语言文化素养培育与专业能力提升、职业素养塑造、社 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
