2025一2026学年下学期*中学高二年级语文学科 这种反差更能凸显战争的残酷。（每点2分，答出任意2点即可满分） 9.【答案】 综合检测（一) ①写出普通百姓在战争中显示出的家国情怀/民族精神/民族大义。小说中的人物“娘”“老马”等，都是普通的百姓， 1.【答案】C 而并非战场上的将士，但他们都以自己的方式融入战争，成为平民英雄 【解析】A.“在空白处用小篆题写了自己创作的五言律诗”错误。由“并在空白处用小篆题写了楼瑞的五言八句律 ②写出知识分子在战争中的责任与担当。当译稿随膝箱遗落村庄、落入敌手时，杨盏与周卫国不顾个人安危，毅然决定 诗”可知，程棨题写的是楼猜的律诗，而非自己创作。B,“颈联和尾联则补充了农时、农具和春秋的农俗等信息”错 返回险境取回译稿，甚至拿起武器，直接参战。 误。“只鸡祭句芒，再拜祈秋成”描述的是立春祭祀春神的习俗，而非“春秋的农俗”。D“13%一18%的水分即可正常 ③写出战争对人性的摧残。如寒冬里百姓衣衫褴楼、瑟瑟发抖，“我”光脚吸拉鞋片儿不敢停下脚步，生怕冻成冰坨， 发芽”错误。由“至少要吸收相当于自身质量15%~18%的水分才能开始发芽，吸水量达到自身质量40时才能正常发芽” 人性中的温暖与安宁被恐惧与绝望取代，尽显战争对人性的推残。 可知，浸种需吸收相当于自身质量15%~18%的水分才能开始发芽，吸水量达到自身质量40%时才能正常发芽。故选C. ④写出人类在与野蛮战争对抗中体现出的人性尊严。如老马为掩护杨盏、周卫国取回译稿，头戴狮头以舞狮吸引鬼子注 2.【答案】D 意，最终舍身撞向敌人，用生命为同伴创造机会，以壮烈的反抗彰显了普通人的尊严。（每点2分，答出任意3点即 【解析】D.“此农俗与其他历史记载相互印证了祭祀春神的习俗”错误。原文“楼璃的诗由民间采风而成，其中记 可满分) 录的农俗皆是民间认可和采用的活动形式”，文中仅提及楼璃诗记录此农俗，未提及“与其他历史记载相互印证”。故 10.【答案】CEG 选D。 【解析】因此伍子胥不因尸体浮于江中而遗憾，比干不因被剖腹挖心而后侮，这样以后忠诚之心确立，美好的品行 3.【答案】(1)充分浸泡在水中；(2)祭祀句芒祈丰收；(3)适宜的温度和氧气。 成就，荣耀影显而名声显著。 4.【答案】示例一：保留。理由：①这部分内容解释了浸种相关的农俗文化，如祭祀眷神句芒的由来、仪式及意义， 11.【答案】A 与《耕织图》促进农耕文明传承的核心相符：②补充了画面和诗句中“只鸡祭句芒”的文化背景，让读者理解古代农业 【解析】A项错误，大概/因为。B项正确，“非兵不利”的“非”意为“不是”。C项正确，“正襟危坐而问客曰” 活动中精神信仰与生产实践的关联，丰宫了文本对农耕文明的呈现。（每点2分） 的“危”意为“端正地”，D项正确“见容纳”意为“被容纳”/“见丁宁”意为“嘱附我”。故选择A 示例二：不保留。理由：①文本核心是介绍“浸种”的农业技术环节，包括农时、农具、科学原理等：②“祭 12.【答案】A 春神”属于民俗文化范畴，与浸种的技术操作关联较弱，删除后可使文本更聚焦于农业科技内容，避免偏离主题，让信 【解析】“班固深表赞同”错误。班固并不认可司马迁对屈原、对《离骚》的高度评价。 息更简洁集中，（每点2分） 13.【答案】 5.【答案】(1)提出的理念：①顺时耕作，把握农时：②因地制宜，巧用农具：③遵循科学，顺应物性。 (1)如今像屈原这样，显露才能，表现自己，在危亡国家的一群小人中间竞争，因而遭受谗佞小人的陷害。（采 (2)共通之处：①两者均强调遵循自然规律对生产生活的重要性。②文中浸种选在立春前后，依懒夜雨昼晴，体现农 分点：“露”，显露；“竞乎危国群小之间”状语后置句：离，遭受；“威”残害各1分) 耕需顺应季节、气候等自然时序 ... ...
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