《创新课堂》第六单元　思辨性阅读与表达·学习之道 （教师版讲义）语文统编版必修上册（共18份打包）

课时　享读书之乐，悟读书之理———把握思想内容，领悟阅读的意义 学习目标　1.归纳内容要点，把握文本思想内容。 2.品味文中哲理性语句，领悟阅读对人生的意义。 任务一　对图书馆的礼赞，对知识的崇敬———把握文章的思想内容 　　王佐良在上中学时，去学校的图书馆“公书林”翻阅英文小说，使作者养成了一个看英文杂志的好习惯。在清华大学时，王佐良去清华图书馆读书，读到了很多外国论著，使作者进入了一个知识上和情感上的新世界。在英国读书的时候，王佐良去包德林图书馆和英国博物馆的圆形图书馆读书，纵情阅读使他心境豁然开朗，并领悟到人类对理性的创造性。 活动｜把握文章的思想内容 1.王佐良写自己上图书馆之乐，感情基调是愉悦的。可是，作者却选择自己在牛津大学包德林图书馆里“一灯如豆”下的苦读情景来写，加之国内战乱、亲人音信全无，作者当时的心境可想而知。作者为什么这样写？ 参考答案：这是一篇叙事性散文随笔，作者主要选择自己不同阶段上图书馆的经历入文，真实展示了图书馆在自己学习、成长过程中的重要作用。虽然在国家动乱、亲人音信全无处境下苦读的心情有些压抑，但这段图书馆学习的经历却意义重大，结局很是圆满。正是在图书馆里“一灯如豆”下的苦读，才换来了优异的成绩。“只在最后的两个月里……我的心境也豁然开朗了”这段文字，是付出得到回报后的喜悦，是拨开阴霾见日月的惊喜，是不再为家国忧虑的释怀，是在图书馆纵情自由阅读的轻松与喜悦。相比较收获时的快乐，先前受那点苦又有什么呢？因此，从整体看，这一段苦读生活，更能表现上图书馆的结局之乐。 2.文章结尾说“上图书馆也有其奇趣”。作者“上图书馆”的奇趣有哪些？请结合全文加以总结。 参考答案：①在“公书林”图书馆翻阅英文小说，养成了看英文杂志的习惯，满足了“我”对外间世界的好奇心。②在清华大学图书馆与同学好友们一起阅读西方经典名著，在知识和情感上进入了一个新世界。③在包德林图书馆，中古僧侣修习的遗风犹存，那里的氛围与抗日战争时作者的心情相符合；北平解放后，在那里纵情自由阅读。④在英国博物馆的圆形图书馆，高耸的大圆顶让作者想起了莎士比亚作品中的台词，感受到了人的伟大。 任务二　由表及里，透视内涵———品味重要句子哲理内涵 　　有人认为，读书就应该“家事国事天下事事事关心”；但也有人认为读书就应该心无旁骛，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。王佐良通过记述自己上图书馆的经历，表达了怎样的哲理思考呢？ 活动｜品味重要句子哲理内涵 1.第7段说“真实的世界却在暗淡下来”，“真实的世界”指什么？“暗淡”一词表现了作者怎样的情感？ 参考答案：“真实的世界”指国家民族命运处于危亡时刻。“暗淡”一词表现了作者对国家和民族的前途命运的深切担忧。 2.如何理解第8段中“我的心境也豁然开朗了”？ 参考答案：“我的心境也豁然开朗了”表达了国内战争取得胜利后作者内心的喜悦之情，与前面描写自己心忧家国的内容形成鲜明的对比，从中可以看出作者强烈的爱国之情。 训练目标达成明细表 题型 语言文字运用 信息类文本阅读 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 分值 6 3 4 3 3 3 4 6 训练点 语句补写 词语理解赏析 语病 内容理解分析 内容推断 分析理据关系 论证方法分析 观点迁移运用 得分 一、语言文字运用 　　阅读下面的文字，完成1～3题。 　�———�阅读社交”正在Z世代亦即青年群体中成为一种风尚。阅读社交，顾名思义就是以阅读为媒介或背景的社交。在各大网络平台，不少用户将作家的名字当作自己的引力签，以此吸引同好，共同分享阅读带来的感悟和收获，期待在思想激荡中产生共鸣，并通过这种共同的社交属性交友。 　①　。回想20世纪80年代，如果有谁能拥有一定数量的藏书， ... ...