第6课 初识“画图”程序 教学设计 (1)

第6课 初识“画图”程序 教学设计 1教学目标 1. 巩固通过“开始”按钮打开程序的方法,认识“画图”程序界面。 2. 通过探究,了解“铅笔”“刷子”“橡皮”等绘图工具的特点。 3. 感受计算机绘画的乐趣,激发计算画的兴趣 2学情分析 三年级的学生刚开始接触信息技术课,对信息技术充满兴趣,学习兴趣很浓。通过前四节课的学习,学生已对Windows有了一定的认识,鼠标的移动、单击等操作也比较熟练。 3重点难点 重点:认识“画图”程序界面。 难点:探究“铅笔”“刷子”“橡皮”等绘图工具的特点。 4教学过程 活动1【导入】看图猜成语 师:小朋友们,老师今天请大家来看图猜成语,看看谁的脑筋转得快。请小朋友们举手回答哦! 师出示图,请生猜,给奖励。 师:小朋友们真聪明,一下子就把老师准备的成语图猜完了。大家一定还不过瘾。没关系,今天我们可以自己画一副成语图,给身边的小朋友猜一猜。画画就需要绘画工具,小朋友,平时我们上美术课,都会用到哪些工具 生:…… 师:你看,平时我们需要准备这么多工具,但是这节课我们什么都不需要,只要电脑里的一个程序就可以了,这个程序就是“画图程序”,今天我们就来初识画图程序。(出示课题) 活动2【活动】打开画图 师:要学习画图程序,必须先启动它。那么这个程序在哪儿呢 现在老师就交给大家一个小任务,看看我们班有多少同学能完成,我们一起来看任务提示。 (出示任务1:打开画图、探索工具) 师:要想得到任务奖励,大家一定要花点心思,尤其是任务第2点,看看我们班的小朋友都能找到哪些工具,能不能自己学会使用这些工具。 电脑解控,生操作,师巡视 操作结束,师喊“三、二、一“控制学生电脑 师:现在老师要请一位小朋友到老师的电脑上来,演示一下启动“画图”程序的方法。 请一、二位学生上台在教师机上展示打开程序的方法(不同方法),师肯定,予以奖励 活动3【活动】找到工具 师:看来启动“画图”这个任务对聪明的大家来说太简单了。那任务的第2步有多少小朋友尝试过了呢 谁能举手说说你刚才都发现了画图程序中的哪些工具 展示画图程序界面,请学生举手说 注:要引导学生提到铅笔、橡皮、刷子、颜料、各种工具等 师:你说得真棒,看来你刚刚研究的非常认真。但是老师还想问一个稍微难一点的问题:你是怎么知道这些工具按钮的名称的 生:……(鼠标指向、悬停) 师肯定,予以奖励 师小结:当我们在使用一个新程序时,如果碰到不认识的图标,就可以用鼠标指向这个图标,通常情况下,电脑会自动显示这个图标的名称,甚至是功能。 活动4【活动】用好工具 师:知道工具的名称还不够,我们还要会使用这些工具。 师:(出示“万紫千红”)刚刚这副成语图中,“万”是紫色的,“千”是红色的,那么怎么调笔头的不同的颜色呢 请生上台演示 师肯定,予以奖励 (出示“粗心大意”)这副图中,“心”的笔头比较粗,“意”的笔头比较细,那么谁知道怎么调笔头的粗细 请生上台演示 师肯定,予以奖励 师:刚刚我们班的小朋友从画图程序中找到了很多工具,细心的同学一定已经发现了,原来我们平时画画用到的工具,在我们画图程序里,都能找得到!(将生成和画图程序中的按钮对应起来) 师:画图程序就是一个这么神奇的程序。老师相信小朋友们通过认真地学习和练习,一定会在这节课上画出比平时更优秀的作品,大家有信心吗 生:有! 师:老师已经感受到小朋友们的热情和信心啦,所以接下去呢,老师就请大家带着自己的热情和信心,进入这节课第二个任务。我们一起来看任务提示。 出示任务2(自学,测验) 师:课本是我们自学的好老师,所以小朋友们如果遇到困难,可以第一时间翻开书本看一下! 电脑解控,生操作,师巡视 操作结束,师喊“三、二、一“控制学生电脑 师:刚刚大家都学得非常认真,现在老师要抽一位同学考一考 请一位学生,指出画图程序的四个部分。 师肯定鼓励学生的表现 活动5【 ... ...