第13课 丰富的图库 课件+教案 (3)

第13课 丰富的图库 教学设计 1教学目标 知识与技能 1.掌握“金山画王”中“背景”“角色”“动画”等工具的使用方。 2.掌握图库中背景和角色调整的方法。 3.掌握“金山画王”保存作品的方法。 过程与方法 1.通过读书卡的制作，掌握各种所学工具的使用方法。 2.通过学会保存文件，逐渐养成保存、整理资料的习惯。 情感态度与价值观 培养学生的创作水平与创新意识，培养学生的创作美感；进一步激发对金山画王的学习兴趣。 2学情分析 通过前一课对“金山画王”的初步接触，学生已经对金山画王产生了浓厚的学习兴趣，而且学生也对这款软件的基本操作有了一定的掌握， 但对本节课所要学的“背景”、“角色”等操作还不是很熟悉，同时如何保存作品的方法也不是很清楚。由于三年级学生接触新软件学习热情较高，可以在老师的引导下，通过自主探究掌握这些新知识。 3重点难点 重点： 1.利用“背景”“角色”工具设计读书卡； 2.学会保存“金山画王”文件。 难点： 根据创意，合理运用“背景”“角色”等工具设计读书卡。 4教学过程 活动1【导入】感受读书卡 师：同学们，我们先来欣赏一段卡片秀。（PPT） 师：怎么样？漂亮吧！老师还可以用打印机打印出来，你看，（卡片实物）这样我就可以在上面写字了。 师：(2-3张卡片后)那我们细细观察一下，这么漂亮的卡片是怎么画成呢？ （背景图片，小图案，线条，字） 师：再观察一下，这么线条间距差不多，图案大小合适，字与图案的位置不固定，而且图案的数量不是很多。可见设计卡片要注重整体的协调。 师：我们同学想不想自己也来设计一张漂亮的卡片呢？ 【设计意图：通过欣赏，让学生对读书卡产生兴趣，感受到电脑设计与生活紧密联系。经过进一步分析读书卡，使学生对它有更深的了解，有利于接下来学生的动手设计。】 活动2【活动】试做读书卡 师：现在请我们同学自己打开“金山画王”去试一试，有不懂的可以查查书本、请教同学、举手问老师。 （学生尝试操作） 师：老师发现我们同学的卡片都有漂亮的背景和有趣的角色图案，谁愿意来说说你是怎么做到的。 （学生交流） 师：老师还发现有些同学用到了会动的角色，你是怎么做到的？ （学生演示） 师：那还有没有不一样的背景形式。你们有没有看到书本上这句话呢？（PPT） （学生演示 或者 教师演示） 师：原来还有这么神奇的背景形式啊，看来我们这个“金山画王”的厉害之处可真不少。 师：学了这么多招，相信我们同学设计的卡片会更加丰富，我们再去试一试。 【设计意图：通过让学生自由探索设计，培养他们的发现学习能力，通过探究学生发现设计读书卡可以通过添加“背景”与“角色”来完成。同时渗透动“画角色与背景透明度”两个操作的学习，之后教师利用交流、演示，加深学生对知识的印象，使操作更熟练。】 活动3【活动】完善读书卡 师：刚才老师看到有些同学的作品设计得很漂亮，但是有些还需要改进。 师：一起来看这位同学的作品。（学生交流） 师：老师也这么觉得，图案使用得多了，反而不好看了，课前就已经提到过了。我们选择的时候有个一两个就可以了。 师：有了背景和图案，接下来我们还要为我们的卡片添加…… 师：嗯，添加了线条和文字。用画笔添加线条和文字，前一节课已经讲过了。看一下这位同学画的线怎么样呢？（学生交流） 师：相信同学们一定能出色的完成。 师：我们还是来看一些卡片设计时排版的要求。（PPT） 师：都看懂了吗？相信我们的作品会更加漂亮。 （学生完善作品） 【设计意图：学生已经能够设计出初步的读书卡，但在许多细节之处需要改进。通过案例子展示，让学生更直观地了解设计读书卡时需要注意哪些细节的设计，感受整体合理排版对美观的重要性。通过排版要求的展示，让学生对照自己的作品，提高学生对自己 ... ...