地下森林断想 张抗抗 学习目标： 知识目标：积累词汇、美的文句；丰富视野 能力目标：了解文章内容，把握文章内涵；品味语言，体会作者的情感 情感目标：正确认识生活中的困难、挫折，懂得生命因快乐、痛苦、顽强、希望而更加美丽 学习重点：了解文章内容，把握文章内涵；品味语言，体会作者的情感 学习难点：正确认识生活中的困难、挫折，懂得生命因快乐、痛苦、顽强、希望而更加美丽 教学形式：多媒体 课时安排：1~2 教学过程： 导语： 森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。 秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。 （同学齐读。你们觉得这森林美吗？美在哪儿呢？） 答：色彩美、生机活力美、茂盛美、丰富美、自由和谐美、流动美、创造美、奉献美、。 一：快速默读课文： 1、积累字词： 黑黝黝（you you） 袅袅（niao niao）烟云 狼嗥（hao） 虎啸(xiao) 悄（qiao）然无声 愤懑（men） 浩瀚无yin（垠） 沉湎（mian）：深深地迷恋着，不能自拔。 注：请学生注音释义、齐读 2、整体感知： 1）、文中写到的主要对象有谁？（地质变迁、峡谷、地下森林） 2）、请以“那是一条 的峡谷”， “那是一片 的地下森林”，谈谈它们的特点、品质。 注：学生思考、探讨、交流 总结： （1）峡谷：深沉，坚忍 （2）地下森林：沉默寡言、与世无争；无私奉献；顽强、乐观 二、品味.欣赏 （一）学习目标： 1）品味语言，体会作者的情感 2）认识生活，把握生命内涵 （二） 品味.欣赏： 1、赏析：“地质变迁———峡谷———地下森林”三方面内容 （1）找出描述“地质变迁”和其留下的“峡谷”的情景面貌的语句 赏析角度：感官角度 （调动哪些感官？结合文句，品其对表达文句内容的作用。） 视觉： 听觉： 触觉： 语句结构、韵律角度 （语句长短、结构特点、韵律，品其对表达文句内容的作用） 答：描述“地质变迁” 情景面貌的语句：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢” 描述“峡谷”面貌的语句：“黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄” 1）、地质变迁 感官角度： 视觉：沙石飞腾、岩浆横溢 听觉：狂风呼啸 触觉：气浪灼人 作用：全方位再现变化场景，一句一个景象，多个景象交织出现，瞬息万变，一切听天由命。 语言结构、韵律： 整齐的短句，急促 作用：突出“地质变迁”突如齐来，破坏强，险恶。 读：“多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙--” 2）、峡谷 感官角度： 视觉：黑、光 听觉：静 触觉：阴森森（冷） 作用：从多个角度让读者感受峡谷的环境，突出了环境的恶劣。 语言结构、韵律： 整齐的短句，叠字 作用：在流畅、工稳、回环中突出了峡谷的“黑”、“光”、“阴冷”，死一般寂静，强化了环境的恶劣。 （2）请从文中描写峡谷开始拥有生命的语句和地下森林面貌的语句中找出蕴涵作者情感倾向的字、词、句，体会作者的情感态度。 答：体现作者情感倾向的字、词、句： P83“勇敢的种子”、 P84“强者”、“强烈地震动了我的心———、“我不愿离去”、 P85“景仰”、“顽强的生命”、“不会屈服” 作者对地下森林的情感态度： 作者被生命的 、 、 被生命的美丽所强烈震动。 作者 、 地下森林。（学生填空） 2、地下森林给作者的启迪是： 答：“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊！我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的‘种子’。愿你们创造更多的奇迹！” 地下森林 大自然 ∣ ∣ ∣ 以小见大 ∣ 生命 社会 2、这篇文章又能给我们哪些启迪？ 以下是从文中摘录的内容，同学们选择赏析 地下森林与小草 你那充满生机的树梢，却刚够得 ... ...
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