《鲁本的秘密》教学设计

《鲁本的秘密》教学设计 　一、教材说明　　这是一篇略读课文。文章通过鲁本秘密攒钱为母亲买胸针的故事，表现了鲁本对母亲的关爱，赤子之情令人感动。　鲁本的秘密就是攒钱为母亲买胸针的秘藏不露的心愿。课文按照心愿的萌生———秘密攒钱———心愿的实现这样的顺序来叙写。鲁本在一家商店橱窗前看到一件让他心动的东西，想买但没有钱，于是就萌生了一种心愿：“他要筹足五美元，不让任何人知道。”接下来文章以主要篇幅具体记叙鲁本经过长时间的努力，终于攒够了五美元。最后写鲁本用自己攒的钱为母亲买了胸针，实现了自己的心愿。　　二、教学重点让学生联系自己实际，对照鲁本对母亲的关爱，从思想深处受到感染教育。故事中的小主人公鲁本能意识到父母的艰辛，从内心产生对母亲的感激之情。胸针虽小，赤子情深。这种关爱他人的道德情怀值得每个学生学习。　课堂实录直接导入，检查预习师:看老师写秘密这个词语,(师板书:秘密)。.注意：禾字旁的秘写在前面。师：秘密，你是怎么理解的？生：秘密，是不愿告诉别人的事。生：秘密，是自己的隐私。师：你们理解很好！（师板书，边板书边问鲁本）鲁本，他的秘密是什么？谁能结合预习收获来谈一谈。生：鲁本的秘密是攒钱为母亲买胸针。生：鲁本的秘密是在母亲节那天送上一枚自己攒钱买得胸针... ...师：通过预习，你还了解了什么？生1：我知道了鲁本家里很穷。生2：我知道了鲁本的妈妈很能干！生3：我知道了鲁本为了给妈妈买胸针，吃了很多地苦。生4：我知道鲁本为了实现自己的秘密用了一年的时间。师：你读书可真深入，能够简单说一说，你是通过读哪获取的这个信息吗？生4：我从“转眼夏季来临”一句来看，鲁本开始捡麻袋卖钱是春天的事，而鲁本清点硬币是在“明媚的春天终于来了”的时候，可见，其间经过了大约一年。师：你“大约”这个词用的太好了！... ... （设计这一环节的主要想法是：五年级是高年级，预习的本领已很强，再加之这是一篇略读课文，把预习放在课前是符合学生的认知规律的。而预习对于高年级的孩子来言，意味着对生字的认识、生词的理解、对课文内容的正确把握。）再读课文，梳理重点师：同学们真了起，通过自己预习，有了这么多的收获。下面我们再来读读课文，看看鲁本在大约一年的时间内，为了实现这个秘密用了多少时间？作了哪些努力？付出了哪些艰辛？师：在读课文之前，我们先看看自学提示（课件）。请一位同学读，其余同认真听、仔细想：在读书的过程中，我们应该做些什么？指生读：自读提示：1．默读课文，边读边想，把鲁本为了给母亲买胸针，努力攒钱的句子画下来。2．认真读自己所画的句子，把感受写在文章的空白处。3．在小组交流所画的句子，并谈出自己的体会、读出自己的感受。生读。师：我们在读书时，要做些什么呢？生1：我们要默读课文，还要边读边想。生2：我们要把自己感受最深的句子画下来。生3：我们还要发挥小组的优势，与同伴交流自己的收获。生4：关键还要把自己的体会读出来，读好！师：同学们听的很认真，下面就按照大家谈到的这几点来读读书吧！注意读书的姿式！生默读课文，教师巡视，查看学生的学情，以便随时调整自己的教学思路，在巡视的过程中，注意随意表扬学生非常好的学习方法，以求给其他的同学带来榜样示范作用。生：... ... 生说读书要求。（设计这样一个环节，只是想着让学生对以往的学习方法有一个整体性的回顾，让学生能够带着一个明确的要求，走进文本，走入人物的内心世界，把握文章的主要内容，而让学生起来再读，让学生对于这个学习方法有个清晰的认识，互相说的过程则又是一个认识内化升华的过程。）交流展示，反馈纠正师：大家来说一说，鲁本为了实现他的秘密做了哪些努力？付出了哪些艰辛？读课文的过程中， ... ...