课件16张PPT。泰安十中 张本强扁鹊见蔡桓公《韩非子》学习目标：（一）掌握课文中的重点实词，引导学生理解课文内容。 （二）借助工具书及注释翻译课文，提高学生阅读文言文的能力。 （三）认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐的重要意义。作 者 简 介韩非，战国末年韩国人。著名的思想家，法学家，法学派的主要代表人物。他的主要著作《韩非子》是后人搜集其遗著并加入他人论述韩非的文章而编成，是集法家学说之大成的著作。虽是一部论文集，却有许多生动的寓言故事，都是用来说明事理的。一、整体感知1、教师范读课文，要求学生听准字音。 立有间(jiàn) 腠(còu)理 医之好(hào) 治 又不应(yìng) 望桓侯而还(xuán)走 烫(tàng)熨(wèi) 火齐(jì) 2、学生自由朗读全文。 3、指名学生朗读课文。 4、注意古今义差别： 走??古义：跑? 今义：走 复? 古义：再一次? 今义：重复 益? 古义：更加?? 今义：有好处 索? 古义：寻找??? 今义：绳索 5、给各小组分解任务，结合注释和工具书，学生口头翻译全文并师生共同纠错。 1、在文章中表现蔡桓公病情逐渐加深的语句有 在腠理 、在肌肤 、在肠胃、在骨髓， 桓侯体痛，桓侯遂死。 二、合作探究2、描写桓侯固执、自信的句子是： 寡人无疾， 表现桓侯对医生不信任的句子是： 医之好治不病以为功。3、“扁鹊望桓侯而还走”的原因是什么？（用原文回答） “疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”4、我们将课文的主要内容归纳为以下几个数字，试找出与数字对应的课文内容。 35，5，4，3，2，135———蔡桓公由疾到死经历了35天 （故事持续的天数） 5———故事发生的五个场景 4———蔡桓公病情加重的4个过程 3———扁鹊提出的三种治疗方法 2———故事中两个主要人物 1———意料之中的一个结局 一见 在腠理 将恐深 （1）汤熨 居十日 二见 在肌肤 将益深 （2） 针石 扁鹊 居十日 三见 在肠胃 将益深 （3）火齐 蔡桓公 ? 居十日 四见 在骨髓 ? 居五日 逃秦 遂死?10天10天10天5天 35 5 4 3 2 1 时间 场景 病情 治疗方法 人物 结局 一二三四5、读完这篇课文，你认为扁鹊、蔡桓公各是什么样的人？ 医术高明 ? 扁鹊 高度负责 ? 为人机警 盲目自信? 桓侯 固执主观? 刚愎自用 讳疾忌医6、讨论：从这个故事里我们可以得出一个什么道理？要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。 后来人们在这个故事中总结了个成语“讳疾忌医”7、请你再写出一个可以概括《扁鹊见蔡桓公》这个故事所要说明道理的成语。 防微杜渐1.在我们的身边有没有这样的人呢？在我们自己身上有没有这样的缺点呢？ 我们如何面对自己的一些错误呢？拓展：三、迁移延伸 楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。楚国人中有一个在郑国卖珍珠的，做了一个木兰的匣子，这匣子用肉桂花椒熏过，用珠子和宝玉点缀着，用红色的美玉装饰着，用绿色的翡翠环绕着。郑国人买了他的匣子而还给他珍珠。这可以说是善于卖匣子了，不能说是善于卖珍珠啊。思考：读了这则寓言，你认为这则寓言故事告诉了我们什么？ 这个故事启发人们认识这样的道理：过分追求形式，反而会喧宾夺主，埋没内容，适得其反。当堂检测背诵本文的寓意，同桌检查。讳疾忌医：隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的的缺点和错误。 防微杜渐：比喻在错误或坏事情坏思想萌芽的时候就加以制止，不让它发展。 ... ...
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