春天音乐会 课件+教案 (3)

春天音乐会 教学设计 1教学目标 1、建立欢快轻松的学习氛围，让学生感受春天的美，领悟歌曲的意境，能用开心的心情演唱歌曲。 2、激发学生创作的欲望和发挥其想象力，用不同的打击乐器来表现春天音乐会，并能即兴创编歌表演。在创编活动中培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主动参与； 2学情分析 一年级的孩子年纪小，天真，活泼，好奇，懂得音乐知识不多，思想跳跃性大，注意力不容易集中，在教学设计中我抓住这些特点音画结合让学生感受春天的美景，通过找春天活动体验大自然神奇的音响，并引导学生演奏春天、舞动春天让孩子们一节课里都有活动玩，既开心又得到了锻炼。还让孩子们喜欢上春天，喜欢上大自然。 3重点难点 1、重点：（1）学会歌曲，能带着欢快的表情唱歌；（2）用打击乐器为歌曲伴奏。2、难点：（1）领悟歌曲中休止符的时值，××O××O嘀答O滴答O（2）能带着欢快愉悦的心情唱歌。 4教学过程 一、师生问好： 二、激趣导入： 老师给大家播放一首唐诗歌曲《春晓》，小朋友们认真听，这首歌描写的是春夏秋冬的哪个季节？ （生）：春天 三、找春天：学生自由回答并模仿春天里的声音，教师积极肯定表扬。 四、学习歌曲： （一）完整聆听音乐（放录音）要求学生静静的听，初次感受歌曲旋律，听完后提问：刚才我们听的音乐会是谁举行的？（春天，补充完板书：春天举行）（二）学习歌曲第一部分1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天的音乐会，相信你们一定会听出来的。（聆听音乐第一部分）2、春天举行的音乐会有谁参加了？（春雨、春风、春雷、春水、春笋）春雨、春风、春雷分别是怎么表演的？那春水是什么？（板书）：春雨唱歌：嘀答O滴答O春风弹琴：沙沙O沙沙O春雷打鼓：轰隆隆隆隆—春水鼓掌：哗啦啦啦啦—引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。 （三）学习歌曲第二部分。1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了，下面他们要合奏一曲。孩子们想听听他们合奏吗？下面我们一起来听吧，听听这场音乐会的指挥是谁？（聆听歌曲第二部分）谁是指挥？孩子们学学指挥。2、我们再来听听音乐，看竹笋指挥演员们怎么表演的？（再次聆听第二部分音乐）刚才我们又听了他们的合奏，老师呀想当当指挥，指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。不过老师是要用琴声来指挥你们，我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。（学生随音乐唱歌曲第二部分）3、这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱，看谁学得更象。（学生分角色演唱）（四）孩子们，听到老师的掌声心里高兴吗？春雨、春风、春雷表演后听到春水的掌声心里也会怎么样？要表达高兴的心情，唱歌的速度是稍快还是稍慢？好，那就让我们带着欢快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲） 四、创作表演1、孩子们，老师拿了好多打击乐器准备也上台表演表演，谁愿意跟我一起来？不过得先考考你们，能回答我问题的孩子我就请他来。春雨用什么乐器？春风、春雷、春水分别用什么？（师生共同表演）2、小组合作表演（用自制打击乐器和身边的素材）3、请一小组上台表演4、我们用的打击乐器还可以用来表现春天里的什么声音？动动脑我们把这些声音也加进我们的春天音乐会里来好不？ 创作歌词： 如：泉水唱歌唱歌叮咚叮咚，小鸭唱歌小鸭唱歌嘎嘎嘎嘎嘎， 5、演唱创编的歌词并为新歌词伴奏。 6、师：既然是春天音乐会，我们有了春天歌唱家，春天演奏家，我们还少了春天里的舞蹈家是不？谁来当舞蹈家？请同学们边唱歌边表演，我看谁跳的最棒。 五、综合表现歌曲： 喜欢唱歌的就当春天里的歌唱家，喜欢演奏的就当演奏家，喜欢舞蹈的就当舞蹈家，分组排练再一起展示。 课件19张PPT。春 天 音 乐 会 听一听，这首歌演唱的是什么季节？找春天春风春 水幻灯片 ... ...