跳圆舞曲的小猫 课件+教案 (2)

跳圆舞曲的小猫 教学设计 1教学目标 情感与态度：通过欣赏培养学生的爱心，懂得动物是人类的朋友，要爱护它们，保护它们。知识目标：通过欣赏了解乐曲的情绪，并能随乐曲旋律进行表演创编，敢于表现自我，并能与他人合作。 3.能力目标：通过聆听和身体的动作初步感受三拍子的节拍特点和韵律感。 2学情分析 《跳圆舞曲的小猫》是一首专为小朋友创作的管弦乐曲，由美国作曲家安德森创作，乐曲诙谐有趣，描绘了一群活泼、调皮的小猫在音乐的伴奏下跳起了欢快的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点，为带再现的单三部曲式（A+B+A/）. 3重点难点 教学重点：通过表演表现出乐曲的情绪，进而表现小猫的可爱。 教学难点：用肢体动作表现三拍子圆舞曲的韵律。 课前准备：速度卡片、小猫小狗头饰、课件。 4教学过程 活动1【导入】一、导入，初听全曲 师：孩子们，老师要告诉大家一个好消息，今天有一些可爱的小动物要邀请我们去参加一个有趣的舞会，你们想去吗？那么大家猜一猜邀请者是谁呢？（生答）大家想出了这么多小动物，那么邀请者究竟是谁，我们去现场看看。 （放幻灯：小猫图片） 哇！小猫们已经准备好了，它们一个个都盛装出席，有一只小猫问：“你们觉得我漂亮吗？”，注意！舞会开始了！ 放乐曲，初听全曲，跟老师画旋律线条。 师：孩子们，在乐曲中听到小猫的叫声了吗？乐曲中除了真实的猫叫声，还有用弦乐器模拟的猫叫声，你们听出来了吗？谁来指一指我用哪个记号标出了弦乐器模拟的猫叫声？你看得真仔细，老师用红色粉笔标出了用弦乐器模拟的猫叫声，那么这种弦乐器是什么呢？对，是小提琴（幻灯：小提琴） 再次聆听全曲，感受小提琴模拟的小猫叫声，跟老师再次画旋律线条，并学猫叫，提醒学生最后一部分音乐跟哪一部分相似，并为乐曲分部分。揭示课题，并介绍作品 师：《跳圆舞曲的小猫》是一首专为小朋友创作的管弦乐曲，由美国作曲家安德森创作，乐曲诙谐有趣，描绘了一群活泼、调皮的小猫在音乐的伴奏下跳起了欢快的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点，为带再现的单三部曲式（A+B+A/）. 介绍圆舞曲并带孩子跳圆舞曲 师：圆舞曲，又名华尔兹，是一种三拍子的可以转圆圈的舞蹈。你们想跳圆舞曲吗？男生像绅士一样背着手，女生向小公主一样提着裙子，要跳出圆舞曲的韵律来呢，必须把三拍子的强弱感觉跳出来，第一拍屈膝，蹲一点，第二、三拍脚尖踮起来，还可以旋转起来。老师边讲解动作，边示范。 活动2【活动】二、欣赏音乐第一部分 师：孩子们，小猫邀请我们步入舞池跳舞了。 听音乐跳圆舞曲，当听到小提琴模拟的猫叫声时学小猫叫的动作。 师：孩子们的舞姿时而优美，时而活泼，这是第一部分的音乐，如果我们要为这部分音乐选择速度的话，应该选择哪一种呢？出示速度卡片，抽同学选择并贴在黑板上。作曲者用时快时慢的速度为我们描绘了一只怎样的小猫？（生：优雅的。生：活泼可爱的），对作曲者给我们描绘了优雅的小猫，还描绘了顽皮好动的小猫。 活动3【活动】三、欣赏音乐第二部分 师：就想我们小朋友一样，小猫的性格也各不相同，那么这些小猫接下来会怎么跳舞呢？请听第二部分音乐。 1、听音乐，跟老师画线条，感受速度变化。 师：这部分音乐和第一部分音乐比起来是快了还是慢了？对，应该是快速，抽同学选择卡片贴在黑板上。那这部分音乐表现的是小猫在干什么？ 生：小猫们跳得很高兴，兴奋地手拉着手跳起了圆圈舞。 2、使用木鱼 师：音乐中出现了什么乐器？我们也来敲一敲。 3、跟音乐敲击木鱼 师：孩子们配合得很好，在这一部分，不同性格的小猫们友好地拉起手跳起了圆圈舞。 4、抽几个孩子戴着小猫头饰拉起手跳圆舞曲，提醒要有圆舞曲的韵律感。 5、再次放音乐，全班表演。提醒在座位上的孩子敲完木鱼后可以 ... ...