洋娃娃和小熊跳舞 教学设计

洋娃娃和小熊跳舞 教学设计 1教学目标 1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能跟着音乐有表情的进行律动。 2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。 3、能够积极参与音乐活动,并感受音乐美以及和他人合作的快乐。 2学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显,学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异,一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,个别学生的音乐学习习惯有所改进,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用,因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练 3重点难点 重点:学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 难点:有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词和舞蹈创作。 4教学过程 活动1【导入】洋娃娃和小熊跳舞 一、洋娃娃的舞会邀请(导入) 故事导入:从前有一个活泼善良的洋娃娃,住在美丽宁静的大森林里,她有一座漂亮的小木屋。每天早晨,她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞,大家都过着快乐的日子。今天早上,洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。(出示课件)我们来看看有关于舞会的说明吧!(老师阅读邀请卡内容) 正在这时,洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声,原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢 (老师走到小熊场景处)原来呀,小熊一直觉得自己很笨,平时都不敢和大家一起唱歌跳舞,生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡,自己却没有,多伤心呀。小朋友们,让我们来帮助小熊吧,让他学会唱歌和跳舞,和我们一起参加舞会好吗 过渡语:要参加舞会,还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢 (出示课件:任务卡,老师读任务内容) 活动2【讲授】洋娃娃和小熊跳舞 二、舞会任务 学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 并能边唱边做动作表演。 过渡语:好的,明白了要做的任务,那我们赶快行动起来吧。在做任务的过程中,表现好的小朋友,我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励,想带上漂亮的头饰去参加舞会吗 加油吧!首先,来听一听这首歌曲。要求:第一遍,请小朋友们认真感受歌的旋律,听完以后举手说一说,这首歌的情绪是怎样的 给你什么样的感受 1.听赏:感受歌曲情绪,了解歌词内容。 (1)初听:老师播放歌曲录音带,学生听赏,回答问题。(高兴 活泼 快乐)发放头饰奖励回答得好的同学。 过度语:你们说得真好,下面我们再听第二遍。要求:这一次要请小朋友们边听边看书,找一找歌词中出现的两位小主人是谁 他们在做什么 (2)复听:老师播放歌曲录音带,学生看书,听赏,回答问题。(洋娃娃和小熊在跳舞) 老师根据学生回答情况,补充问题:小熊是怎么做的 (点点头)洋娃娃看见小熊做的很好 于是就 (笑起来啦)发放头饰奖励回答得好的同学。 过渡语:小朋友们真聪明呀,接下来,洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙,有两段好听的旋律,可是它们有着不同之处,我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧。首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律,要求:听两遍,找一找不同的地方在哪里。 2.解决重难点:区别135和131的音高,唱准其音高。 (1)区别音高:听辨旋律,找出不同之处。(两分钟) A.老师弹琴,用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律,学生听辨找不同,举手回答。 第一段旋律:1234∣55543∣44432∣135 La la la 第二段旋律:1234∣55543∣44432∣131 过渡语:下面来帮一帮小熊找不同吧。 B.老师弹琴,用小熊的声音“bang”唱后两句旋律,学生听辨找不同,举手回答。 第一段旋律:66654∣55543∣44432∣135 bang bang bang 第二段旋律:66654∣55543∣44432∣131 原来,洋娃娃和小熊唱的两段旋律,结尾的地方是不同的(出示课件)一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do 。 过 ... ...