鼓和玩具 教学设计

鼓和玩具 教学设计 1教学目标 1、通过欣赏管弦乐合奏《鼓和玩具》，听辨和感受不同音区、不同节奏的旋律表现的不同玩具形象。 2、通过欣赏管弦乐合奏《鼓和玩具》，能分辨乐曲的引子、三个小乐段和尾声。 3、引导学生用不同的方式表示乐曲的三个小乐段，设计动作随音乐表演。 2学情分析 从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌。大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 3重点难点 在欣赏音乐过程中，教师如何启发学生感受乐曲塑造的音乐形象，是欣赏教学的难点。 在音乐欣赏教学过程中，让低年级的学生更加趣味的接受欣赏课。 4教学过程 活动1【导入】教学过程 音乐问好： 背景音乐：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 师：（同学你们好） 生：（老师您好） 跳动的旋律，快乐的心情，愉快的音乐之旅马上就要开始了。今天，我们的“音乐列车”想带着大家到神奇的玩具王国去游一游，感受一下玩具们的世界，做小朋友喜欢的游戏。怎么样想不想参加？想参加的同学就请你做一个能表现快乐的动作造型。学生表现（目的：激发兴趣，调动学生积极性和参与性。） 既然大家都愿意，那我们的“音乐列车”就准备出发了！ 活动2【导入】教学过程 游戏导入 背景音乐：管弦乐《鼓和玩具》 好了我们的列车到站了，现在请大家跟着音乐的节奏，听着老师的提示，和周围的小伙伴模仿各种小玩具，自己想想一下听到什么动物音乐就要模仿那个音乐。玩具游行要开始啦！ （1）播放音乐，教师提示。（小熊举旗、大公鸡大踏步、瘸腿玩具鸭子、玩具娃娃吹笛子） （2）学生以小组为单位围圈做动作。 过渡语：小玩具们都走了，大家回到音乐列车上！（学生回座位） 活动3【讲授】教学过程 1、想一想 提出问题： 同学们，我们听得乐曲中都有什么呢？它们的声音是什么样的呢？它们像那种玩具小动物呢？在我们生活中，你还知道些什么声音呢？（发挥想象） 活动4【讲授】教学过程 2、感受《鼓和玩具》 （1）聆听乐曲《鼓和玩具》引子部分，学生音乐的律动。 乐曲的引子在由弱渐强的小鼓声中，钢片琴在低音区奏出引子，半音阶上行的旋律好像小熊举着玩具王国的旗子走了过来。 （2）完整聆听乐曲《鼓和玩具》音频，初步感受音乐形象。 请学生带着问题聆听： a.乐曲情绪是怎样的？（乐曲情绪是欢快的。） b.你听到了什么？（各种玩具小动物的声音。） 师：同学们听出来什么玩具小动物的声音呢？（根据个人的感受不同允许孩子描述的有差异。） 师：同学们都很棒！这首乐曲就是表现有一队玩具小动物跟着鼓声排队行走的故事，曲名就叫《鼓和玩具》。 活动5【讲授】教学过程 3、分段欣赏 （1）再次聆听乐曲《鼓和玩具》引子部分，请学生注意欣赏。 半音阶上行的旋律力度是怎样的？（力度由弱渐强） 是由钢片琴的哪个音区演奏的？（低音区） （2）欣赏乐曲第一部分。 清脆的钢片琴走出了什么样的音调？（神气） 那种动物玩具能表现这种气质呢？（大公鸡、孔雀） （3）欣赏乐曲第二部分。 频繁地使用了切分节奏，改变了乐曲的强弱规律，增加了音乐的跳跃感，使音乐更加活泼，好像玩具鸭子瘸着腿走过来。 （4）欣赏乐曲第三部分。 第三乐段虽然保留了 ... ...